Elaboración y aplicación de una guía para establecer nociones de direccionalidad mediante el juego en los niños de 5 a 6 años en la escuela Club Rotario en el período 2008-2009
Baquero Araque, María Cristina
Elaboración y aplicación de una guía para establecer nociones de direccionalidad mediante el juego en los niños de 5 a 6 años en la escuela Club Rotario en el período 2008-2009 María Cristina Baquero Araque - 59 Páginas. ; il. ; 30 cm.
Incluye CD-Rom y Anexos
Tesis (Licenciatura en Educación Parvularia); Ballesteros, Tamara; Dir.
1. Fundamentación teórica. 2. Diseño de la propuesta. 3. Aplicación o validez de la propuesta.
LAS TESIS DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO EN LA SALA DE LECTURA
Si queremos una sociedad mejor, más justa, equitativa y solidaria el puntode partida será un niñ@ feliz, explorador, inquisitivo, espontáneo, curioso,autónomo, capaz de crear y recrear situaciones y establecer relaciones anivel físico, cognitivo y social. Esto es el JUEGO.Un porcentaje de niños muy significativo fue detectado a tiempo que susnociones de direccionalidad no estaban realmente desarrolladas ymediante el juego aparece una técnica de enseñanza donde el niñoaprende a desarrollar sus nociones especialmente la de establecer sudireccionalidad. Esto nos llevo a utilizar de manera rápida y muy prácticauna guía de juegos donde se pudo definir con claridad que el juego esuna actividad esencial del ser humano como ejercicio de aprendizaje,como ensayo y perfeccionamiento de actividades posteriores. Estácomprobado que el interés y la decisión personal es un motor de laactividad lúdica.Nadie puede ser obligado a jugar, esto sería perder la esencia misma deljuego y el niño no tendría el resultado que se busca. Los docentes debenpartir del convencimiento del valor educativo del juego en el desarrollointegral infantil, lo que lleva a PENSAR y planificar una cantidad deelementos que facilita establecer dicha noción. La guía aplicada en losniños de primero de básica paralelo “D” de la escuela “Club Rotario”periodo 2008 – 2009 favorece hasta la actualidad el desarrollo de ladireccionalidad y el niño logra una adecuada ubicación en su hoja detrabajo, por lo tanto su lecto-escritura no es un problema de aprendizaje.
LICENCIATURA EN PARVULARIA
NOCIONES DE DIRECCIONALIDAD
TESIS / 372.21 B2229el
Elaboración y aplicación de una guía para establecer nociones de direccionalidad mediante el juego en los niños de 5 a 6 años en la escuela Club Rotario en el período 2008-2009 María Cristina Baquero Araque - 59 Páginas. ; il. ; 30 cm.
Incluye CD-Rom y Anexos
Tesis (Licenciatura en Educación Parvularia); Ballesteros, Tamara; Dir.
1. Fundamentación teórica. 2. Diseño de la propuesta. 3. Aplicación o validez de la propuesta.
LAS TESIS DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO EN LA SALA DE LECTURA
Si queremos una sociedad mejor, más justa, equitativa y solidaria el puntode partida será un niñ@ feliz, explorador, inquisitivo, espontáneo, curioso,autónomo, capaz de crear y recrear situaciones y establecer relaciones anivel físico, cognitivo y social. Esto es el JUEGO.Un porcentaje de niños muy significativo fue detectado a tiempo que susnociones de direccionalidad no estaban realmente desarrolladas ymediante el juego aparece una técnica de enseñanza donde el niñoaprende a desarrollar sus nociones especialmente la de establecer sudireccionalidad. Esto nos llevo a utilizar de manera rápida y muy prácticauna guía de juegos donde se pudo definir con claridad que el juego esuna actividad esencial del ser humano como ejercicio de aprendizaje,como ensayo y perfeccionamiento de actividades posteriores. Estácomprobado que el interés y la decisión personal es un motor de laactividad lúdica.Nadie puede ser obligado a jugar, esto sería perder la esencia misma deljuego y el niño no tendría el resultado que se busca. Los docentes debenpartir del convencimiento del valor educativo del juego en el desarrollointegral infantil, lo que lleva a PENSAR y planificar una cantidad deelementos que facilita establecer dicha noción. La guía aplicada en losniños de primero de básica paralelo “D” de la escuela “Club Rotario”periodo 2008 – 2009 favorece hasta la actualidad el desarrollo de ladireccionalidad y el niño logra una adecuada ubicación en su hoja detrabajo, por lo tanto su lecto-escritura no es un problema de aprendizaje.
LICENCIATURA EN PARVULARIA
NOCIONES DE DIRECCIONALIDAD
TESIS / 372.21 B2229el