Dominio de los contenidos curriculares del docente.
Ganán Villafuerte, Ana Elizabeth
Dominio de los contenidos curriculares del docente. Ana Elizabeth Ganán Villafuerte y Carlos Fabián Paucar Gutiérrez - 60 páginas ; 30 cm
Incluye CD-Rom y Anexos
Proyecto (Licenciatura en Educación Básica); Ulloa, Juan; Dir.
1. Información General. 2. Descripción del proyecto. 3. Justificación del proyecto. 4. Beneficiarios del proyecto. 5. El problema de investigación. 6. Objetivos. 7. Actividades y sistema de tareas en relación a los objetivos planteados. 8. Fundamentación científica. 9. Preguntas científicas. 10. Metodologías y diseño experimental. 11. Análisis y discusión de resultados. 12. Impactos.
LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA.
El presente proyecto tiene como finalidad investigar de qué manera influye el Dominio de los contenidos del docente en la Unidad Educativa ´Yanahurco´ porque es un factor primordial al momento de impartir clases, por tal motivo es de vital importancia la aplicación del dominio de los contenidos del docentes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Institución Educativa: La misma que se basó en la fundamentación pedagógica sobre contenidos referentes a los elementos del currículo, desarrollando metodologías basadas en círculos de estudio para mejorar el desempeño docente y su relación con los estándares de aprendizajes, por esta razón diseñamos estrategias de recolección de datos para su análisis e interpretación para el desarrollo de la investigación. El tipo de investigación que fue aplicada es cuantitativa porque mediante ella se obtiene datos que permite tener una visión general de la labor docente. Los métodos aplicados fueron el método inductivo, método analítico y método científico, los mismos que permitieron recabar información de manera eficaz. Los cuales arrojaron los siguientes resultados que los docentes no dominan por completo el dominio de contenidos por lo que se les dificulta su labor profesional, además la capacitación no es permanente por lo que los docentes se encuentran desactualizados y al momento de la planificación del P.C.I no todos los docentes han participado porque no tienen conocimiento en todas las áreas.
EDUCACIÓN BÁSICA
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONTENIDOS CURRICULARES
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJES
PROYECTO 370 / G1952do
Dominio de los contenidos curriculares del docente. Ana Elizabeth Ganán Villafuerte y Carlos Fabián Paucar Gutiérrez - 60 páginas ; 30 cm
Incluye CD-Rom y Anexos
Proyecto (Licenciatura en Educación Básica); Ulloa, Juan; Dir.
1. Información General. 2. Descripción del proyecto. 3. Justificación del proyecto. 4. Beneficiarios del proyecto. 5. El problema de investigación. 6. Objetivos. 7. Actividades y sistema de tareas en relación a los objetivos planteados. 8. Fundamentación científica. 9. Preguntas científicas. 10. Metodologías y diseño experimental. 11. Análisis y discusión de resultados. 12. Impactos.
LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA.
El presente proyecto tiene como finalidad investigar de qué manera influye el Dominio de los contenidos del docente en la Unidad Educativa ´Yanahurco´ porque es un factor primordial al momento de impartir clases, por tal motivo es de vital importancia la aplicación del dominio de los contenidos del docentes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Institución Educativa: La misma que se basó en la fundamentación pedagógica sobre contenidos referentes a los elementos del currículo, desarrollando metodologías basadas en círculos de estudio para mejorar el desempeño docente y su relación con los estándares de aprendizajes, por esta razón diseñamos estrategias de recolección de datos para su análisis e interpretación para el desarrollo de la investigación. El tipo de investigación que fue aplicada es cuantitativa porque mediante ella se obtiene datos que permite tener una visión general de la labor docente. Los métodos aplicados fueron el método inductivo, método analítico y método científico, los mismos que permitieron recabar información de manera eficaz. Los cuales arrojaron los siguientes resultados que los docentes no dominan por completo el dominio de contenidos por lo que se les dificulta su labor profesional, además la capacitación no es permanente por lo que los docentes se encuentran desactualizados y al momento de la planificación del P.C.I no todos los docentes han participado porque no tienen conocimiento en todas las áreas.
EDUCACIÓN BÁSICA
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONTENIDOS CURRICULARES
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJES
PROYECTO 370 / G1952do