La conducta disruptiva y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado de la “Institución Educativa Jacinto Martín Aspiazu Peralta”, periodo lectivo 2019-2020.
Plúa Quijije, Elizabeth Jacqueline
La conducta disruptiva y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado de la “Institución Educativa Jacinto Martín Aspiazu Peralta”, periodo lectivo 2019-2020. Elizabeth Jackeline Plúa Quijije. - 85 páginas. ; 30 Ccm.
Incluye CD-Rom anexos
Maestría (Educación Básica); Guarochico, Diógenes, Dir.
1. La conducta disruptiva del niño. 2. La conducta disruptiva dentro del ámbito escolar. 3. Los padres como modelo de la conducta. 4. Clasificación de los trastornos de conductas en niños. 5. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). 6. Trastorno disocial (Conduct disorder). 7. Estrategias psicológicas frente a las conductas disruptivas.
Los proyectos de investigación de grado son de uso exclusivo para la sala de lectura.
El presente trabajo de investigación demuestra el siguiente problema ¿Cómo incide la conducta disruptiva en el aprendizaje de los estudiantes del cuarto gradode la Institución Educativa Jacinto Martin Aspiazu Peralta de la Parroquia LaEsperanza?; Cabe mencionar que los datos recopilados se direccionaron a la problemática que se menciona según el tiempo empleado dentro del salón, dondela conducta disruptiva se identificó en varios estudiantes, por lo que este trabajo investigativo se enfocó en identificar los factores que inciden en ese tipo de comportamientos que afectan el desarrollo académico de los educandos, se haplanteado como objetivo general, desarrollar una propuesta través de actividades lúdicas que logrará reducir la conducta disruptiva de los estudiantes,diagnosticando la situación actual de la familia de cada estudiante, la validaciónde la propuesta y los resultados obtenidos; Las metodologías aplicadas en este trabajo como el análisis y recopilación de información, la observación, la encuesta a cada familiar, investigación documental, la comparación de los métodos de trabajo dentro del salón de clase y las actividades que plantea la propuesta; Los resultados se presentan mediante tablas que demostraron con mayor facilidad los resultados con respecto a las encuestas que se realizaron a los padres de familias de cuarto grado para identificar los factores que inciden en la conducta disruptiva.Con la ayuda de la propuesta validada por los especialistas en el campo educativo se está logrando mejorar el rendimiento académico y reducir la conducta disruptiva.
CONDUCTA DISRUPTIVA
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
ACTIVIDADES LÚDICAS.
MAESTRÍA 370 P733co
La conducta disruptiva y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado de la “Institución Educativa Jacinto Martín Aspiazu Peralta”, periodo lectivo 2019-2020. Elizabeth Jackeline Plúa Quijije. - 85 páginas. ; 30 Ccm.
Incluye CD-Rom anexos
Maestría (Educación Básica); Guarochico, Diógenes, Dir.
1. La conducta disruptiva del niño. 2. La conducta disruptiva dentro del ámbito escolar. 3. Los padres como modelo de la conducta. 4. Clasificación de los trastornos de conductas en niños. 5. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). 6. Trastorno disocial (Conduct disorder). 7. Estrategias psicológicas frente a las conductas disruptivas.
Los proyectos de investigación de grado son de uso exclusivo para la sala de lectura.
El presente trabajo de investigación demuestra el siguiente problema ¿Cómo incide la conducta disruptiva en el aprendizaje de los estudiantes del cuarto gradode la Institución Educativa Jacinto Martin Aspiazu Peralta de la Parroquia LaEsperanza?; Cabe mencionar que los datos recopilados se direccionaron a la problemática que se menciona según el tiempo empleado dentro del salón, dondela conducta disruptiva se identificó en varios estudiantes, por lo que este trabajo investigativo se enfocó en identificar los factores que inciden en ese tipo de comportamientos que afectan el desarrollo académico de los educandos, se haplanteado como objetivo general, desarrollar una propuesta través de actividades lúdicas que logrará reducir la conducta disruptiva de los estudiantes,diagnosticando la situación actual de la familia de cada estudiante, la validaciónde la propuesta y los resultados obtenidos; Las metodologías aplicadas en este trabajo como el análisis y recopilación de información, la observación, la encuesta a cada familiar, investigación documental, la comparación de los métodos de trabajo dentro del salón de clase y las actividades que plantea la propuesta; Los resultados se presentan mediante tablas que demostraron con mayor facilidad los resultados con respecto a las encuestas que se realizaron a los padres de familias de cuarto grado para identificar los factores que inciden en la conducta disruptiva.Con la ayuda de la propuesta validada por los especialistas en el campo educativo se está logrando mejorar el rendimiento académico y reducir la conducta disruptiva.
CONDUCTA DISRUPTIVA
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
ACTIVIDADES LÚDICAS.
MAESTRÍA 370 P733co