´Recursos audiovisuales para el desarrollo del sociodrama´
Chiluisa Marcalla, Lourdes Viviana
´Recursos audiovisuales para el desarrollo del sociodrama´ Lourdes Viviana, Chiluisa Marcalla y Mayra Maricruz, Tigse Tandayama - 104 páginas
Incluye CD-Rom y Anexos.
Proyecto (Licenciatura en Educación Básica); Logroño, Lorena del Rocio ; Dir
1. Información general. 2. Justificación del proyecto. 3. Beneficiarios del proyecto. 4. El problema de investigación. 5. Delimitación del problema. 6. Objetivos. 7. Preguntas. 8. Actividades y sistema de tareas en relaciòn a los objetivos planteados. 9. Fundamentación científico técnica. 10. Marco teórico. 11. Fundamentación científica. 12. Recursos educativos. 13. Funcionalidad de los recursos para la enseñanza y el aprendizaje. 14. Desarrollo del video con contenido educativo, utilizando relatos acerca del respeto. 15. Validación del recurso audiovisual. 16. Conclusiones. 17. Recomendaciones. 18. Referencias bilográficas .
LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA.
Educar en la sociedad de la información y la comunicación requiere de cambios en la forma de enseñar y aprender, con el propósito de realizar procesos de construcción del conocimiento. Es así que los recursos audiovisuales son instrumentos muy utilizados actualmente en el aula especialmente en este tiempo de educación virtual. Dichos elementos adquieren un papel importante en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje al transmitir información por diversos canales. Los docentes necesitan incrementar los recursos didácticos que utilizan para impartir sus clases. No solo utilizar la pizarra, libros de texto, solo recursos que conllevan a que los estudiantes se sientan aburridos y no se concentren de manera adecuada, sintiéndose desmotivados. Este estudio busca elaborar un recurso audiovisual mediante el uso de relatos para el desarrollo del sociodrama en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La metodología corresponde a la investigación cualitativa apoyada también en la investigación descriptiva y documental, enfoque cualitativo, método inductivo porque se busca comprender los puntos de vista de los sujetos investigados sobre los hechos investigados, cómo perciben la realidad los docentes a partir de profundizar en sus experiencias y opiniones. Las técnicas utilizadas fueron la observación y la entrevista, las cuales permitieron recoger datos sobre los recursos didácticos, su instrumento fue la guía de observación que se aplicó en el proceso didáctico y la guía de entrevista que permitió también recabar información de los docentes para la construcción de un video como recurso audiovisual para el sociodrama. Pues al detectar el problema de investigación se estableció como propuesta elaborar un video con contenido educativo usando relatos acerca del respeto para mejorar la enseñanza en la Unidad Educativa ´Jatari Unancha´. Para lo cual se planifico tres etapas que sirven para la producción audiovisual: Pre-producción, producción y post-producción. Puesto que la utilización de los recursos didácticos audiovisuales ayudará en la labor del docente a motivar y orientar el aprendizaje de los estudiantes con el propósito de que ellos se sientan seguros y dispuestos a aprender bajo la conducción del docente como facilitador. De la misma manera, el sociodrama motiva a la participación activa del estudiante y a la reflexión sobre el valor del respeto que se ve vivenciando y contrastando desde diferentes aspectos.
RECURSO AUDIOVISUALES
SOCIODRAMA
VIDEO.
PROYECTO 371.2 C4399re
´Recursos audiovisuales para el desarrollo del sociodrama´ Lourdes Viviana, Chiluisa Marcalla y Mayra Maricruz, Tigse Tandayama - 104 páginas
Incluye CD-Rom y Anexos.
Proyecto (Licenciatura en Educación Básica); Logroño, Lorena del Rocio ; Dir
1. Información general. 2. Justificación del proyecto. 3. Beneficiarios del proyecto. 4. El problema de investigación. 5. Delimitación del problema. 6. Objetivos. 7. Preguntas. 8. Actividades y sistema de tareas en relaciòn a los objetivos planteados. 9. Fundamentación científico técnica. 10. Marco teórico. 11. Fundamentación científica. 12. Recursos educativos. 13. Funcionalidad de los recursos para la enseñanza y el aprendizaje. 14. Desarrollo del video con contenido educativo, utilizando relatos acerca del respeto. 15. Validación del recurso audiovisual. 16. Conclusiones. 17. Recomendaciones. 18. Referencias bilográficas .
LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA.
Educar en la sociedad de la información y la comunicación requiere de cambios en la forma de enseñar y aprender, con el propósito de realizar procesos de construcción del conocimiento. Es así que los recursos audiovisuales son instrumentos muy utilizados actualmente en el aula especialmente en este tiempo de educación virtual. Dichos elementos adquieren un papel importante en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje al transmitir información por diversos canales. Los docentes necesitan incrementar los recursos didácticos que utilizan para impartir sus clases. No solo utilizar la pizarra, libros de texto, solo recursos que conllevan a que los estudiantes se sientan aburridos y no se concentren de manera adecuada, sintiéndose desmotivados. Este estudio busca elaborar un recurso audiovisual mediante el uso de relatos para el desarrollo del sociodrama en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La metodología corresponde a la investigación cualitativa apoyada también en la investigación descriptiva y documental, enfoque cualitativo, método inductivo porque se busca comprender los puntos de vista de los sujetos investigados sobre los hechos investigados, cómo perciben la realidad los docentes a partir de profundizar en sus experiencias y opiniones. Las técnicas utilizadas fueron la observación y la entrevista, las cuales permitieron recoger datos sobre los recursos didácticos, su instrumento fue la guía de observación que se aplicó en el proceso didáctico y la guía de entrevista que permitió también recabar información de los docentes para la construcción de un video como recurso audiovisual para el sociodrama. Pues al detectar el problema de investigación se estableció como propuesta elaborar un video con contenido educativo usando relatos acerca del respeto para mejorar la enseñanza en la Unidad Educativa ´Jatari Unancha´. Para lo cual se planifico tres etapas que sirven para la producción audiovisual: Pre-producción, producción y post-producción. Puesto que la utilización de los recursos didácticos audiovisuales ayudará en la labor del docente a motivar y orientar el aprendizaje de los estudiantes con el propósito de que ellos se sientan seguros y dispuestos a aprender bajo la conducción del docente como facilitador. De la misma manera, el sociodrama motiva a la participación activa del estudiante y a la reflexión sobre el valor del respeto que se ve vivenciando y contrastando desde diferentes aspectos.
RECURSO AUDIOVISUALES
SOCIODRAMA
VIDEO.
PROYECTO 371.2 C4399re