MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03721nam0a22003130i04500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
UTC-124580 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240326112758.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240325s2023####ec#####grm####00####spa#d |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
PROYECTO 370 M233fa |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Maji Lema, Jorge Samuel |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Factors in the development of speaking skills in efl |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Maji Lema, Jorge Samuel |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Ecuador : |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Extensión Pujilí ; |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad Técnica de Cotopaxi ; |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2023 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
67 Páginas ; |
| Dimensiones |
30 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
damedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye CD-Rom y Anexos |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Proyecto (Licenciado en Pedagogía de Lenguas Nacionales y Extranjeras, Especialidad en Inglés); Viera, Rodrigo ; Dir. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
1. General informatio. 2. Justification. 3. Problem statement. 4. Objectives. 5. Activities and task system in relation to the objectives proposed. 6. Scientific and technical foundation. 7. Theoretical framework. 8. Methodology. 9. Results of the study. 10. Results of the semi-structured interview applied to english teachers. 11.Research impacts. 12. Conclusions and recommendations.13. References. 14. Annexes. |
| 506 ## - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
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| Limitaciones de acceso |
LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
The English language has acquired great importance in the educational system around the world. One of the most important skills is speaking. But it has been evidenced that some students tend to present problems in the development of English speaking in the classroom. This may be associated with different factors in the teaching of English as a foreign language. The present study aims to determine the factors that affect the development of oral proficiency in high school students of Delia Ibarra de Velasco High School during the 2022-2023 school year. The present study was developed with a mixed method (quantitative-qualitative). Therefore, being a mixed approach research, a semi-structured interview guide was used with English teachers to learn their opinions about the most important factors that hinder the development of oral proficiency and how this problem could be alleviated. In addition, the researcher applied a questionnaire to determine what factors affect the development of oral skills from the students´ point of view. The population for this research consisted of 50 students from the Delia Ibarra de Velasco Educational Unit in the province of Cotopaxi, Canton Pujilí; 22 males and 28 females between 14 and 18 years of age. The results of the semi-structured interview show that cultural boundaries and the use of the mother tongue are factors that significantly affect the students. The students consider that English is not as important as their mother tongue, which is Kichwa. On the other hand, the results of the questionnaire that was applied to identify the factors that affect the development of speaking skills showed that affective factors, the role of the teacher and the educational environment in relation to the learning of speaking skills moderately affect the development of the students´ speaking skills. It is important to prioritize affective factors, teacher role and educational environment in EFL development and to adapt planning, methods and teaching strategies according to students´ needs. |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
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| Nombre del programa |
Carrera de Licenciatura en Pedagogía de Lenguas Nacionales y Extranjeras ; |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
Especialidad en Inglés |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
Ingles |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACIÓN INGLÉS |
| -- |
ENSEÑANZA-LÍNEA |
| -- |
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme de Recurso |
<a href="http://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/9867/1/PP-000187.pdf">http://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/9867/1/PP-000187.pdf</a> |
| Texto de enlace |
Documento |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
| Suprimir en OPAC |
No |
