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Guia metodológica de instrumentos específicos de evaluacián para el ámbito de la cultura Física en la Escuela Dr. ´José María Velasco Ibarra´ del Cantón Latacunga durante el año lectivo 2014 - 2015´. Ana Alexandra, Cortez Conforme y Luis Alfredo, Balarezo Carrillo.

By: Contributor(s): Material type: TextTextEcuador : Universidad Técnicas de Cotopaxi; Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas; Carrera Ciencias de la Educación, Cultura Física 2016Description: Páginas 115 ; 30 cm. ilContent type:
  • texto
Media type:
  • no mediado
Carrier type:
  • volumen
Subject(s): DDC classification:
  • TESIS 613.7 C828gu
Online resources:
Contents:
1. Fundamentación teórica. 2. Análisis e interpretación de los resultados. 3. Diseño propuesta.
Dissertation note: Tesis (Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica); Bravo, José Dir. Summary: Actualmente el reto para el docente de educación física de la Escuela Dr. “José MaríaVelasco Ibarra”, es mejorar la forma de evaluar el prceso de aprendizaje, porquereiteradamente se ha observado que no existe criterios cualitativos y constructivistasque mejoren el proceso evaluativo, siendo este el principal problema, esto surgeporque los educadores no poseen herramientas teóricas, conceptuales ymetodológicas que le permitan conocer a profundidad la forma adecuada de emitir unjuicio de valor a los/las estudiantes del séptimo y octavo año de educación básica.Para desarrollar esta investigación se estructuraron objetivos orientados a responderal sistema de evaluación, teniendo en cuenta la percepción estudiantil, los criterios einstrumentos de evaluación de los educadores, hasta llegar a definir una propuestaque recoja aspectos cualitativos de evaluación; por otra parte, este trabajo sefundamentó en los conceptos, definiciones, funciones, tipos, criterios e instrumentosde evaluación educativa. La metodología de ésta investigación se apoyó en métodosteóricos (inductivo deductivo, sintético) y empíricos, el tipo de estudio fue cualitativa,documental y de campo, en cuanto a las técnicas: encuestas, entrevistas ycuestionarios. Las etapas del proceso de investigación fueron: recolección delmaterial bibliográfico, diseño de los instrumentos de investigación, recolección yanálisis de datos, conclusiones y recomendaciones. Como resultado de estainvestigación se determinó que el docente evalúa cuantitativamente, sin un criterioadecuado que le permita dar un juicio de valor y tomar decisiones que favorezcan aldesarrollo integral de los/las estudiantes.
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Tesis Tesis Biblioteca La Matriz CULTURA FISICA / LA MATRIZ Colección / Fondo / Acervo / Resguardo TESIS 613.7 C828gu (Browse shelf(Opens below)) Ej.1 Available T-003811
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TESIS 613.7 C5388el Elaboracion de un modulo de estrategias metodologicas para el mejoramiento de la tecnica y tactica en el entretenimiento de la prueba de velocidad para las estudiantes del 9no año de Educacion Basica en el instituto tecnologico Victoria Vasconez Cuvi, del canton Latacunga, provincia de Cotopaxi, durante el año 2011 -2012 TESIS 613.7 C6759ej Elaboración de un manual de ejercicios básicos y metodológicos pra la enseñanza de la natación en las clases de cultura física en los sextos y séptimos años de educación general básica en la Unidad Educativa COMIL-13 ´PATRIA´ en el año lectivo 2011 - 2012 TESIS 613.7 C7261el Elaboracion de un programa de acondicionamiento fisico a traves del baile para reducir el indice de obesidad del centro educativo ´Quito´ de San Francisco del Chasqui parroquia Pastocalle de la ciudad de Latacunga en el año lectivo 2012-2013 TESIS 613.7 C828gu Guia metodológica de instrumentos específicos de evaluacián para el ámbito de la cultura Física en la Escuela Dr. ´José María Velasco Ibarra´ del Cantón Latacunga durante el año lectivo 2014 - 2015´. Ana Alexandra, Cortez Conforme y Luis Alfredo, Balarezo Carrillo. TESIS 613.7 C9657el Elaboracion de una guia didactica de danza autoctona que permita mejorar las habilidades y destrezas de los alumnos del 7mo año de educacion basica en la escuela ´Luis Felipe Borja´ del canton Mejia, provincia de Pichincha del año lectivo 2011-2012 TESIS 613.7 D277di Diseño de un manual de ejercicios ludicos que permitan el desarrollo de la coordinacion psicomotriz en los niños de la Unidad Educativa Sierra Flor de la parroquia Mulalo en el año lectivo 2012-2013 TESIS 613.7 E746in Inclusion de las personas sedentarias hacia la actividad fisica y preservacion de la salud a traves de actividades fisico recreativas en la comunidad rural Salache Barbapamba, canton Salcedo, provincia de Cotopaxi en el año 2011-2012

Incluye CD-Rom y Anexos.

Tesis (Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica); Bravo, José Dir.

Bibliografía: 114-115

1. Fundamentación teórica. 2. Análisis e interpretación de los resultados. 3. Diseño propuesta.

LAS TESIS DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO EN LA SALA DE LECTURA

Actualmente el reto para el docente de educación física de la Escuela Dr. “José MaríaVelasco Ibarra”, es mejorar la forma de evaluar el prceso de aprendizaje, porquereiteradamente se ha observado que no existe criterios cualitativos y constructivistasque mejoren el proceso evaluativo, siendo este el principal problema, esto surgeporque los educadores no poseen herramientas teóricas, conceptuales ymetodológicas que le permitan conocer a profundidad la forma adecuada de emitir unjuicio de valor a los/las estudiantes del séptimo y octavo año de educación básica.Para desarrollar esta investigación se estructuraron objetivos orientados a responderal sistema de evaluación, teniendo en cuenta la percepción estudiantil, los criterios einstrumentos de evaluación de los educadores, hasta llegar a definir una propuestaque recoja aspectos cualitativos de evaluación; por otra parte, este trabajo sefundamentó en los conceptos, definiciones, funciones, tipos, criterios e instrumentosde evaluación educativa. La metodología de ésta investigación se apoyó en métodosteóricos (inductivo deductivo, sintético) y empíricos, el tipo de estudio fue cualitativa,documental y de campo, en cuanto a las técnicas: encuestas, entrevistas ycuestionarios. Las etapas del proceso de investigación fueron: recolección delmaterial bibliográfico, diseño de los instrumentos de investigación, recolección yanálisis de datos, conclusiones y recomendaciones. Como resultado de estainvestigación se determinó que el docente evalúa cuantitativamente, sin un criterioadecuado que le permita dar un juicio de valor y tomar decisiones que favorezcan aldesarrollo integral de los/las estudiantes.

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