Prevención de la violencia y resolución de conflictos: el clima escolar como factor de calidad Isabel, Fernández.

By:

Fernandez, Isabel

Material type: Text

TextEspaña : Narcea 2014Edition: 8Description: 228 páginas ; 20 cm. ilContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

ISBN:

978-84-277-1256-0

Subject(s):

DDC classification:

371.5 F365pr

Online resources:

Portada

Contents:

1. Introducción. 2. Violencia, agresión y disciplina. 3. Causas de la agresividad escolar. 4. Tipos de hechos violentos. 5. Modelo de intervención 6. Pensar juntos - Crear normas. 7. Aproximación curricular. 8. Tratamiento directo de los agentes en conflicto. 9. Participación. 10. Organización escolar. 11. Conclusiones.

Summary: Los estudios sobre calidad de la enseñanza y eficacia en el aula indican que un requisito indispensable para enseñar es conseguir un clima de aula y centro que permita a los alumnos y alumnas centrarse en el aprendizaje, afirma Elena Martín en el prólogo del libro. La autora, que enfoca el problema de la conflictividad escolar como algo interactivo y sistémico y no sólo personal de los alumnos, propone un modelo de intervención netamente pedagógico y aboga por una toma de conciencia de la necesidad de incluir el desarrollo de habilidades socio-personales como objetivo educativo que favorezca la convivencia en el centro escolar y como preparación del alumnado para la vida social. Ofrece así mismo estrategias de intervención para conseguir estos objetivos.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Libros	Biblioteca Pujilí EDUCACIÓN BÁSICA / PUJILÍ	Acervo general de Libros	371.5 F365pr (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		007745-14

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LIBRO DONADO

Los estudios sobre calidad de la enseñanza y eficacia en el aula indican que un requisito indispensable para enseñar es conseguir un clima de aula y centro que permita a los alumnos y alumnas centrarse en el aprendizaje, afirma Elena Martín en el prólogo del libro. La autora, que enfoca el problema de la conflictividad escolar como algo interactivo y sistémico y no sólo personal de los alumnos, propone un modelo de intervención netamente pedagógico y aboga por una toma de conciencia de la necesidad de incluir el desarrollo de habilidades socio-personales como objetivo educativo que favorezca la convivencia en el centro escolar y como preparación del alumnado para la vida social. Ofrece así mismo estrategias de intervención para conseguir estos objetivos.

Licenciatura en Educación Básica, Parvularia

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