La actividad lúdica en el desarrollo motriz en el Centro de Educación Inicial Lucerito en el subnivel 2 grupo de 3 a 5 años durante el año lectivo 2020-2021. Verónica Maricela, Chifla Chuncho. Universidad Técnica de Cotopaxi ; 2019

By:

Chifla Chuncho, Verónica Maricela

Material type: Text

TextDescription: 149 páginas ; 30 cmContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

MOTRICIDAD GRUESA EL JUEGO ACTIVIDAD LÚDICA

DDC classification:

MAESTRIA 372.2 C534 ac

Online resources:

Documento

Contents:

1. El juego infantil a través de la historia. 2. La mediación del maestro según el juego. 3. Diferencia entre el Juego y la Lúdica.

Dissertation note: Maestría (Educación Inicial); Lorena, Cañizares, Dir. Summary: La presente investigación tiene como fin establecer un conjunto de actividades lúdicas para el desarrollo de la motricidad gruesa para los niños y niñas del nivel inicial 2 grupo de 3 a 5 años del Centro de Educación Inicial Lucerito, mediante el cual se busca el desarrollo de la motricidad gruesa de los niños y niñas. Para la determinación del nivel de conocimiento acerca de actividades lúdicas de los docentes y niños se utilizó la metodología cuali-cuantitativa con técnicas e instrumentos.

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Tesis	Biblioteca La Matriz MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	MAESTRIA 372.2 C534 ac (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		MUTC-000767

Incluye CD-Room anexos

Maestría (Educación Inicial); Lorena, Cañizares, Dir.

1. El juego infantil a través de la historia. 2. La mediación del maestro según el juego. 3. Diferencia entre el Juego y la Lúdica.

Los proyectos de investigación de grado son de uso exclusivo para la sala de lectura

La presente investigación tiene como fin establecer un conjunto de actividades lúdicas para el desarrollo de la motricidad gruesa para los niños y niñas del nivel inicial 2 grupo de 3 a 5 años del Centro de Educación Inicial Lucerito, mediante el cual se busca el desarrollo de la motricidad gruesa de los niños y niñas. Para la determinación del nivel de conocimiento acerca de actividades lúdicas de los docentes y niños se utilizó la metodología cuali-cuantitativa con técnicas e instrumentos.