´Strategies of learning styles in the development of the oral skills in English language in third year students, Technical Baccalaureate Sales and Tourist Information of the Educational Unit ´Luis Fernando Ruiz´, school year 2020 - 2021´ Claudia Mercedes Siza Moposita

By:

Siza Moposita, Claudia Mercedes

Material type: Text

TextEcuador : Universidad Técnica de Cotopaxi ; Posgrados ; Especialidad en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera, 2021Description: 826 páginas; 30 cmContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

ORAL SKILLS LEARNING STYLE STRATEGIES WRITER

DDC classification:

MAESTRÍA 420.7 C615st

Online resources:

Documento

Contents:

1. THEORETICAL FRAMEWORK 2. PROPOSAL 3. APPLICATION AND/OR VALIDATION OF THE PROPOSAL

Dissertation note: Tesis (Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera); Gonzales, Olga; Dir. Summary: El Proyecto destaca entre los estilos de aprendizaje y el desarrollo de la destreza oral del idioma Inglés, para lo cual se hace énfasis en la importancia de mejorar y adaptar las estrategias didácticas a las características que presentan los estudiantes a saber ser y a saber hacer, un método didáctico como el de VARK (Visual, Auditivo, Lector/escritor y kinestésico) que contribuyen a tecnificar el desarrollo de la destreza oral dentro del aprendizaje del idioma Inglés. El problema de investigación que guio este estudio fue: ¿De qué manera las estrategias de los estilos de aprendizaje inciden en el desarrollo de la destreza oral del idioma Inglés; como objetivo general se planteó: Mejorar la comunicación oral en inglés mediante una propuesta pedagógica tomando en cuenta las estrategias de los estilos de aprendizaje. La propuesta se caracterizó por la planificación de un taller operativo viable, que partió de un diagnóstico de los estilos de aprendizaje que utilizan los docentes del área de inglés, a efecto de determinar las causas y consecuencias en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Los resultados que arroja esta investigación evidencian que no se utilizan estilos de aprendizaje y se lo hace con poca frecuencia procesos de síntesis, evaluación y creación de ideas para el desarrollo de la producción oral en lengua inglesa. El uso de estilos de aprendizaje optimiza el proceso educativo, puesto que ayuda a la metodología de enseñanza de los docentes y el respectivo aprendizaje de los estudiantes.

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Tesis	Biblioteca La Matriz MAESTRÍA EN LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	MAESTRÍA 420.7 C615st (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		MUTC-001052

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Incluye CD-Rom y anexos

Tesis (Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera); Gonzales, Olga; Dir.

1. THEORETICAL FRAMEWORK 2. PROPOSAL 3. APPLICATION AND/OR VALIDATION OF THE PROPOSAL

LAS TESIS DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO EN LA SALA DE LECTURA

El Proyecto destaca entre los estilos de aprendizaje y el desarrollo de la destreza oral del idioma Inglés, para lo cual se hace énfasis en la importancia de mejorar y adaptar las estrategias didácticas a las características que presentan los estudiantes a saber ser y a saber hacer, un método didáctico como el de VARK (Visual, Auditivo, Lector/escritor y kinestésico) que contribuyen a tecnificar el desarrollo de la destreza oral dentro del aprendizaje del idioma Inglés. El problema de investigación que guio este estudio fue: ¿De qué manera las estrategias de los estilos de aprendizaje inciden en el desarrollo de la destreza oral del idioma Inglés; como objetivo general se planteó: Mejorar la comunicación oral en inglés mediante una propuesta pedagógica tomando en cuenta las estrategias de los estilos de aprendizaje. La propuesta se caracterizó por la planificación de un taller operativo viable, que partió de un diagnóstico de los estilos de aprendizaje que utilizan los docentes del área de inglés, a efecto de determinar las causas y consecuencias en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Los resultados que arroja esta investigación evidencian que no se utilizan estilos de aprendizaje y se lo hace con poca frecuencia procesos de síntesis, evaluación y creación de ideas para el desarrollo de la producción oral en lengua inglesa. El uso de estilos de aprendizaje optimiza el proceso educativo, puesto que ayuda a la metodología de enseñanza de los docentes y el respectivo aprendizaje de los estudiantes.

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