El valor de la autoestima en el proceso de enseñanza - aprendizaje´ Mena Gallo, Ana Karolina

By:

Mena Gallo, Ana Karolina

Contributor(s):

Mena Gallo, Ana Karolina

Material type: Text

TextEcuador :Extensión Pujilí ; Universidad Técnica de Cotopaxi ; 2023Description: 103 páginas ; 30cmContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

AUTOESTIMA PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE TEORÍA HUMANISTA AUTOCONCEPTO JUEGOS METODOLÓGICOS RENDIMIENTO ESCOLAR

DDC classification:

PROYECTO 371.2 M534el

Online resources:

Documento

Contents:

1. Información general. 2. Justificación del proyecto. 3. Beneficiarios del proyecto. 4. Problema de investigación. 5. Objetivos. 6. Actividades y sistema de tareas en relación a los objetivos planteados. 7. Fundamentación científica. 8. Preguntas científicas. 9. Marco metodológico. 10. Presentación y análisis de resultados. 11. Impactos. 12. Presupuesto para la elaboración del proyecto. 13. Cronograma de actividades. 14. Propuesta del proyecto. 15. Aplicación y validación de la propuesta. 16. Conclusiones y recomendaciones. 17. Referencias bibliográficas. 18. Anexos.

Dissertation note: Proyecto (Licenciatura en Educación Básica); Vaca, Bolivar ; Dir Summary: Esta investigación parte de la importancia que tiene la autoestima en la vida diaria de los seres humanos y el valor que tiene la misma dentro del proceso enseñanzaaprendizaje, por ello tiene como objetivo, determinar la influencia del valor de la autoestima en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niño de Séptimo Año de Educación Básica de la Unidad Educativa FAE Nº5 del Cantón Latacunga, Provincia de Cotopaxi, epistemológicamente se sustenta en la Teoría Humanista, que incide en el autoconcepto y autoaprendizaje de los estudiantes, con la finalidad que sean entescapaces de desarrollarse cognitivamente y tomar decisiones adecuadas para una convivencia armónica en base a motivación e innovación, además, se empleó el enfoque cualitativo-cuantitativo y se trabajó con las técnicas de entrevista y encuesta, como parte sustancial de la investigación se conceptualiza la autoestima, características, niveles, autoestima del docente, estudiante, bajo rendimiento y estrategias para elevar el autoestima, lo que garantiza la fundamentación teórica de este proyecto de investigación, mismo que, fue dirigido a los docentes, niños y niñas de Séptimo Año de Educación General Básica quienes se constituyeron en la población y grupo de estudio.También se analizó la guía de juegos metodológicos para mejorar la autoestima infantilcomo recurso viable para mejorar el rendimiento escolar y a la vez facilitar los roles dedocentes y estudiantes en el proceso pedagógico.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Tesis	Biblioteca Pujilí EDUCACIÓN BÁSICA / PUJILÍ	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	PROYECTO 371.2 M534el (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		PP-000213

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Incluye CD-Rom y Anexos.

Proyecto (Licenciatura en Educación Básica); Vaca, Bolivar ; Dir

LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA.

Esta investigación parte de la importancia que tiene la autoestima en la vida diaria de los seres humanos y el valor que tiene la misma dentro del proceso enseñanzaaprendizaje, por ello tiene como objetivo, determinar la influencia del valor de la autoestima en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niño de Séptimo Año de Educación Básica de la Unidad Educativa FAE Nº5 del Cantón Latacunga, Provincia de Cotopaxi, epistemológicamente se sustenta en la Teoría Humanista, que incide en el autoconcepto y autoaprendizaje de los estudiantes, con la finalidad que sean entescapaces de desarrollarse cognitivamente y tomar decisiones adecuadas para una convivencia armónica en base a motivación e innovación, además, se empleó el enfoque cualitativo-cuantitativo y se trabajó con las técnicas de entrevista y encuesta, como parte sustancial de la investigación se conceptualiza la autoestima, características, niveles, autoestima del docente, estudiante, bajo rendimiento y estrategias para elevar el autoestima, lo que garantiza la fundamentación teórica de este proyecto de investigación, mismo que, fue dirigido a los docentes, niños y niñas de Séptimo Año de Educación General Básica quienes se constituyeron en la población y grupo de estudio.También se analizó la guía de juegos metodológicos para mejorar la autoestima infantilcomo recurso viable para mejorar el rendimiento escolar y a la vez facilitar los roles dedocentes y estudiantes en el proceso pedagógico.