Equidad espacial en el acceso a la educación inicial en Bogotá Jairo, Matallana Villareal

By:

Matallana Villareal, Jairo

Material type: Text

TextBogotá, Colombia : Universidad de los Andes, Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Desarrollo 2010Edition: 1Description: 58 páginas ; 27cm. ilContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

ISBN:

978-958-695-528-7

Subject(s):

DDC classification:

379.26 M4251eq

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Portada

Contents:

1. Marco conceptual y de análisis. 2. Diseño metodológico. 3. Resultados. 4. Clonclusiones del análisis.

Summary: Este trabajo de grado trata la cuestión de la equidad espacial en la provisión pública y privada del servicio de educación inicial en Bogotá. Para tal efecto se propone un marco de análisis que aborda el criterio de equidad en el estudio de los patrones de localización de establecimientos de educación inicial y sus repercusiones en el acceso al servicio. Se emplean métodos de análisis espacial, haciendo uso de herramientas SIG sobre datos de disponibilidad y calidad de los establecimientos, y datos socioeconómicos de beneficiarios efectivos o potenciales de la educación inicial. Como resultado, se hallaron patrones de localización de establecimientos de educación inicial y correlaciones espaciales entre localización, naturaleza pública o privada del establecimiento y calidad del servicio. Esta investigación aporta recomendaciones en términos de regulación e inversión en educación inicial en Bogotá y metodologías para la conducción de análisis espaciales similares en otros campos de estudio.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Libros	Biblioteca Pujilí EDUCACIÓN INICIAL / PUJILÍ	Acervo general de Libros	379.26 M4251eq (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		006627-14

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LIBRO DONADO

1. Marco conceptual y de análisis. 2. Diseño metodológico. 3. Resultados. 4. Clonclusiones del análisis.

Este trabajo de grado trata la cuestión de la equidad espacial en la provisión pública y privada del servicio de educación inicial en Bogotá. Para tal efecto se propone un marco de análisis que aborda el criterio de equidad en el estudio de los patrones de localización de establecimientos de educación inicial y sus repercusiones en el acceso al servicio. Se emplean métodos de análisis espacial, haciendo uso de herramientas SIG sobre datos de disponibilidad y calidad de los establecimientos, y datos socioeconómicos de beneficiarios efectivos o potenciales de la educación inicial. Como resultado, se hallaron patrones de localización de establecimientos de educación inicial y correlaciones espaciales entre localización, naturaleza pública o privada del establecimiento y calidad del servicio. Esta investigación aporta recomendaciones en términos de regulación e inversión en educación inicial en Bogotá y metodologías para la conducción de análisis espaciales similares en otros campos de estudio.

Educación Básica- Parvularia

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