TY  - BOOK
AU  - Fernández Azcorra, Concepción
TI  - Determinanción de las necesidades educativas especiales
SN  - 978-607-17-0929-5
U1  - 371.9 F365de 
PY  - 2014///
CY  - México
PB  - Trillas
KW  - NIÑOS EXCEPCIONALES
KW  - EDUCACIÓN
N1  - Parte 1. Enfoque teórico. I. Las necesidades educativas especiales NEE). 2. La evaluación psicopedagógica (EPP). 3. Respuestas educativas a las NEE. Parte II. Determinación de las necesidades educativas especiales asociadas con discapacidad. 4. Discapacidad auditiva. 5. Discapacidad intelectual. 6. Discapacidad visual. 7. Discapacidad motora (DMo). Parte III. Determinación de las necesidades educativas especiales no asociadas con discapacidad. 8. Dificultades en el aprendizaje. 9. Alteraciones en la competencia comunicativa. 10. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). 11. Capacidades sobresalientes. Parte IV. Sugerencias para dar respuesta a las NEE. 12. Actividades y apoyos para dar respuesta a las NEE de los alumnos con o sin discapacidad; VA/ad
N2  - Una de las dificultades más frecuentes con las que se enfrentan tanto los profesores de educación regular como los de educación especial, es la de delimitar la población con necesidades educativas especiales (NEE) a la que han de atender, qué aspectos privilegiar para favorecer el aprendizaje y desarrollo personal de tales alumnos, así como las limitaciones que plantea la implementación regular del enfoque integrador a los modelos de educación especial que ya han probado su utilidad
UR  - https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/51KNnKbo9LL._SX322_BO1,204,203,200_.jpg
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