La expresión lúdica y el desarrollo de la creatividad en las escuelas del entorno rural Silvia Marisol, Caisa Semblantes y Tania Maribel, Dias Dias

By:

Caisa Semblamtes, Silvia Marisol

Contributor(s):

Dias Dias, Tania Maribel

Material type: Text

TextEcuador :Latacunga :Latacunga : 2016Description: 68 páginas ; 30 cmContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

DDC classification:

PROYECTO 372.21 C137ex

Online resources:

Documento

Contents:

1. Información General. 2. Justificación. 3. Problema de Investigación. 4. Actividades 5. Fundamentación Teórica. 6. Objetivos.

Dissertation note: Proyecto (Licenciatura en Parvularia); Serrano, Bianca Dir. Summary: El presente proyecto de investigación se desarrolló con el objetivo de describir de forma teórica, la definición de expresión lúdica, determinar los tipos de expresión lúdica que el docente puede utilizar para desarrollar la creatividad en sus estudiantes y analizar el uso de la misma en las escuelas del entorno rural. La expresión lúdica se refiere a distintos tipos de actividades enfocadas a dinamizar la hora clase y que permiten reforzar los contenidos académicos que reciben los alumnos. Se seleccionaron como contexto de estudio dos instituciones educativas del cantón Pujilí como son la Escuela Napoleón Dillon y Escuela Doctor Antonio Ante. En primer lugar, se diagnosticó la situación actual con respecto al objeto de estudio, por medio de los instrumentos y técnicas de recolección de información que permitieron reunir la información: encuestas, fichas de observación y la entrevista. En una segunda instancia se procedió a analizar los resultados determinando los tipos de expresión lúdica que utilizan en las escuelas del sector rural para desarrollar la creatividad en sus estudiantes. Como principales resultados se puede destacar que las dos instituciones, sí hacen uso de la expresión lúdica como medio de aprendizaje para el desarrollo de la creatividad en los niños/as. Los tipos de expresiones lúdicas que se podría destacar son las siguientes: juegos recreativos, actividades al aire libre, juegos artísticos, dentro de ellos la pintura el dibujo, las manualidades. Como conclusión general del proyecto se alcanza que todos los tipos de expresión lúdica requieran del protagonismo de los infantes y que el ambiente juegue un papel preponderante en el desarrollo de la creatividad de los estudiantes de cada institución.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Tesis	Biblioteca La Matriz PARVULARIA	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	PROYECTO 372.21 C137ex (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		PI-000142

Incluye CD-Rom y Anexos

Proyecto (Licenciatura en Parvularia); Serrano, Bianca Dir.

1. Información General. 2. Justificación. 3. Problema de Investigación. 4. Actividades 5. Fundamentación Teórica. 6. Objetivos.

LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA.

El presente proyecto de investigación se desarrolló con el objetivo de describir de forma teórica, la definición de expresión lúdica, determinar los tipos de expresión lúdica que el docente puede utilizar para desarrollar la creatividad en sus estudiantes y analizar el uso de la misma en las escuelas del entorno rural. La expresión lúdica se refiere a distintos tipos de actividades enfocadas a dinamizar la hora clase y que permiten reforzar los contenidos académicos que reciben los alumnos. Se seleccionaron como contexto de estudio dos instituciones educativas del cantón Pujilí como son la Escuela Napoleón Dillon y Escuela Doctor Antonio Ante. En primer lugar, se diagnosticó la situación actual con respecto al objeto de estudio, por medio de los instrumentos y técnicas de recolección de información que permitieron reunir la información: encuestas, fichas de observación y la entrevista. En una segunda instancia se procedió a analizar los resultados determinando los tipos de expresión lúdica que utilizan en las escuelas del sector rural para desarrollar la creatividad en sus estudiantes. Como principales resultados se puede destacar que las dos instituciones, sí hacen uso de la expresión lúdica como medio de aprendizaje para el desarrollo de la creatividad en los niños/as. Los tipos de expresiones lúdicas que se podría destacar son las siguientes: juegos recreativos, actividades al aire libre, juegos artísticos, dentro de ellos la pintura el dibujo, las manualidades. Como conclusión general del proyecto se alcanza que todos los tipos de expresión lúdica requieran del protagonismo de los infantes y que el ambiente juegue un papel preponderante en el desarrollo de la creatividad de los estudiantes de cada institución.

VA/ipp

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