Didáctica del proceso de la lectura y escritura de los niños y niñas de segundo año de Educación General Básica de la escuela ´INEPE´ en el año lectivo 2010-2011 Catalina Gabriela Lincango Guachamín y Manuel Antonio Pillajo Yugcha

By:

Lincango Guachamín, Catalina Gabriela

Contributor(s):

Pillajo Yugcha, Manuel Antonio

Material type: Text

TextEcuador :Latacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi ; 2012Description: 101 páginas ; 30 cmContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

DDC classification:

TESIS 370 L736di

Online resources:

Documento

Contents:

1. Fundamentos teóricos sobre las características ps1000000000000000 icoevolutivas de los niños y niñas de seis años. 2. Análisis e interpretación de los resultados de la investigación. 3. Diseño de la propuesta.

Dissertation note: Tesis (Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica); Cobo, José; Dir. Summary: La enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura que se lleva en la escuela INEPE es un método innovador que durante los 25 años de experiencia han venido impulsando. El trabajo de investigación que presentamos consiste en describir la didáctica del proceso de la lectura y escritura en la enseñanza aprendizaje de los niños y niñas de segundo Año de Educación General Básica. La investigación sobre la didáctica del proceso de la lectura y escritura de la escuela INEPE se fundamenta teóricamente en las características psicoevolutivas de los niños de seis años, la Filosofía del Lenguaje y los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura. En la investigación se recogen sistemáticamente la evolución de las dimensiones pedagógicas, socioeconómicas, familiares, comunicacionales de los niños y niñas, así como también sus aprendizajes, diferencias individuales, métodos de estudio y los resultados del proceso de lectura y escritura. En el trabajo pedagógico se contempla la función de los docentes en relación a su práctica pedagógica, concepciones, objeto y contenido del trabajo docente, planes, metodología, actividades y recursos didácticos que se utilizan para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura.

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Tesis	Biblioteca La Matriz EDUCACIÓN BÁSICA / LA MATRIZ	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	TESIS 370 L736di (Browse shelf(Opens below))	V.1 Ej.1	Available		T-001947

Incluye CD-Rom y Anexos

Tesis (Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica); Cobo, José; Dir.

LAS TESIS DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO EN LA SALA DE LECTURA

La enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura que se lleva en la escuela INEPE es un método innovador que durante los 25 años de experiencia han venido impulsando. El trabajo de investigación que presentamos consiste en describir la didáctica del proceso de la lectura y escritura en la enseñanza aprendizaje de los niños y niñas de segundo Año de Educación General Básica. La investigación sobre la didáctica del proceso de la lectura y escritura de la escuela INEPE se fundamenta teóricamente en las características psicoevolutivas de los niños de seis años, la Filosofía del Lenguaje y los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura. En la investigación se recogen sistemáticamente la evolución de las dimensiones pedagógicas, socioeconómicas, familiares, comunicacionales de los niños y niñas, así como también sus aprendizajes, diferencias individuales, métodos de estudio y los resultados del proceso de lectura y escritura. En el trabajo pedagógico se contempla la función de los docentes en relación a su práctica pedagógica, concepciones, objeto y contenido del trabajo docente, planes, metodología, actividades y recursos didácticos que se utilizan para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura.

Unidad Académica de Ciencia Administrativas y Humanísticas ;

Carrera Ciencias de la Educación,

Mención Educación Básica

AV/vj

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