Diseño de un programa de lectura crítica y comprensiva en el P.E.A para el desarrollo lógico del pensamiento dirigido a los estudiantes de noveno año de Educación Básica del Colegio Técnico ´Gonzalo Albán Rumazo´ de la parroqia Alaquez, cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi en el año lectivo 2010-2011 Darwin Oswaldo Martínez Freire y Edison Rodrigo Molina Zapata

Incluye CD-Rom y Anexos

Tesis (Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica); Beltrán, Patricio; Dir.

1. Marco teórico sobre la lectura. 2. Marco investigativo. 3. Diseño de la propuesta.

LAS TESIS DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO EN LA SALA DE LECTURA

Se ha realizado el presente trabajo investigativo. ¿Cómo influye la lectura crítica y comprensiva en la comprensión de textos, en los estudiantes del noveno año de educación básica del colegio Técnico ´Gonzalo Albán Rumazo´ de la parroquia Aláquez, en el aprendizaje significativo durante el periodo 2010-2011 . Pretendiendo alcanzar el siguiente objetivo, diseñar un programa de lectura crítica y comprensiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para el desarrollo del pensamiento lógico y creativo. El marco teórico se construyo del análisis conceptual de varios autores los mismos que constan en la bibliografía, relacionado con el contexto mundial, latinoamericano, con la realidad de nuestro país y en consecuencia de nuestra institución investigada. Como el desconocimiento de la lectura crítica y comprensiva incide en la comprensión de textos, es por esta razón que se enfocó en este problema que es de mucha importancia estudiarlo y solucionarlo mediante este tema de investigación que es muy interactivo, y así conseguir una educación eficiente. La investigación es de tipo descriptiva por que a través de la formulación del problema que es educativo se observó las causas y efectos de la lectura crítica y comprensiva, en esta investigación se aplico encuestas estructurados a las estudiantes, maestros y padres de familia, con una muestra de 22 estudiantes, una autoridad, 8 maestros y 21 padres de familia, para que puedan emitir sus criterios en forma abierta y así obtuvimos la información que necesitábamos para nuestra investigación. vii Se determina que el rol que vienen cumpliendo los maestros del colegio Técnico ´Gonzalo Albán Rumazo´ de la parroquia Aláquez resultan limitados para desarrollar una comprensión de textos de esta manera alcanzar un optimo aprendizaje significativo, razón por la cual la tesis contiene en el capítulo III la propuesta de diseñar un programa de lectura crítica y comprensiva con la finalidad de despertar el pensamiento lógico y creativo de los estudiantes, el cual deberá usarse durante las horas de lengua y literatura y como también puede ser de mucha utilidad para las demás asignaturas y así conseguir una educación, con miras a la superación en el futuro. El primero capitulo encierra un enfoque teórico general sobre la lectura como: la lectura crítica y comprensiva, la lectura para el desarrollo lógico del pensamiento, paradigma de la lectura, como aplicar la lectura en el aula, aplicación de métodos y técnicas para la lectura. El segundo capítulo se elaboraron encuestas las mismas que fueron aplicadas a los estudiantes, maestros y padres de familia del Noveno Año de Educación Básica, en esta también se realizó la interpretación y el análisis de cada pregunta y verificamos las hipótesis, concluyendo con las conclusiones y recomendaciones. El tercer capítulo se elaboró una propuesta sobre un diseño de un programa de lectura crítica y comprensiva para el desarrollo lógico del pensamiento dirigido a los estudiantes del Noveno Año de Educación Básica.

Unidad Académica de Ciencia Administrativas y Humanísticas ;

Carrera de Educación,

Mención Educación Básica

AV/vj