La coordinación visomotora y su incidencia en la lecto- escritura en los niños y niñas de primer año de preparatoría de educación general básica de la unidad educativa Marco Aurelio Subía Martínez - batalla de panupali en el año lectivo 2013 - 2014. Liliana Maricela, Chancusig Quinatoa y Mónica Alexandra, Chicaiza Iza.

By:

Chancusig Quinatoa, Liliana Maricela

Contributor(s):

Caiza Iza, Mónica Alexandra

Material type: Text

TextLatacunga : Universidad Técnicas de Cotopaxi; Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas; Carrera Parvularia 2015Description: 67 Pàginas. ; 30 cm. ilContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

DDC classification:

TESIS 372.21 C4548la

Online resources:

Click here to access online

Contents:

1. Fundamentación teórica. 2. Diseño de la propuesta. 3. Diseño de la propuesta.

Dissertation note: Tesis (Licenciatura en Educación Parvularia); Constante, María; Dir. Summary: El presente trabajo investigativo se inició con el propósito de crear un manual conactividades para la iniciación a la lecto–escritura teniendo en cuenta que lacoordinación visomotora ayuda en el desarrollo de aprendizaje permitiendo undesarrollo adecuado para que los niños y niñas puedan adquirir la enseñanzaadecuada y pueda desenvolverse en el medio educativo. El manual constó decontenidos científicos que permitió adquirir nuevos conocimientos a los docentes,además de ejercicios de expresión gráfica que mejorara las grafías de los niños/asen Primer Año de Preparatoria de Educación Básica General, a través de laindagación de contenidos técnicos y científicos que permitirán diseñar estrategiaspara delimitar el marco de acción de la teoría en el desarrollo de la expresióngráfica y la iniciación a la escritura, de tal forma que se diagnostique aspectos quedeben ser favorecidos en la iniciación a la lectura y escritura a través de laexpresión gráfica, desarrollando destrezas con criterio de desempeño que se definesegún la relación que tienen con los componentes de los ejes de aprendizaje loscuales permitirán detectar dificultades de sus educandos a fin de corregir lacoordinación visomotora y su incidencia en la lecto-escritura.

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Tesis	Biblioteca La Matriz PARVULARIA	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	TESIS 372.21 C4548la (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		T-003301

Incluye CD-Rom y Anexos

Tesis (Licenciatura en Educación Parvularia); Constante, María; Dir.

1. Fundamentación teórica. 2. Diseño de la propuesta. 3. Diseño de la propuesta.

LAS TESIS DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO EN LA SALA DE LECTURA

El presente trabajo investigativo se inició con el propósito de crear un manual conactividades para la iniciación a la lecto–escritura teniendo en cuenta que lacoordinación visomotora ayuda en el desarrollo de aprendizaje permitiendo undesarrollo adecuado para que los niños y niñas puedan adquirir la enseñanzaadecuada y pueda desenvolverse en el medio educativo. El manual constó decontenidos científicos que permitió adquirir nuevos conocimientos a los docentes,además de ejercicios de expresión gráfica que mejorara las grafías de los niños/asen Primer Año de Preparatoria de Educación Básica General, a través de laindagación de contenidos técnicos y científicos que permitirán diseñar estrategiaspara delimitar el marco de acción de la teoría en el desarrollo de la expresióngráfica y la iniciación a la escritura, de tal forma que se diagnostique aspectos quedeben ser favorecidos en la iniciación a la lectura y escritura a través de laexpresión gráfica, desarrollando destrezas con criterio de desempeño que se definesegún la relación que tienen con los componentes de los ejes de aprendizaje loscuales permitirán detectar dificultades de sus educandos a fin de corregir lacoordinación visomotora y su incidencia en la lecto-escritura.

VA/js

There are no comments on this title.

to post a comment.