La poesía en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 - 5 años Katherin Silvana, Gualpa Quinatoa y Ana Lucía, Rivas Barbosa

By:

Gualpa Quinatoa, Katherin Silvana

Contributor(s):

Ana Lucía, Rivas Barbosa

Material type: Text

TextEcuador :Latacunga :Extensión Pujilí ; Universidad Técnica de Cotopaxi ; 2022Description: 80 páginas ; 30 cmContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

DIFICULTADES-LENGUAJE PROPUESTA POEMAS INFANTILES RECURSOS DIDÁCTICOS

DDC classification:

PROYECTO 372.21 G911po

Online resources:

Documento

Contents:

1. Información General. 2. Título de propuesta. 3. Introducción. 4. Antecedentes. 5. Objetivos. 6. Justificación. 7. Beneficiarios del proyecto. 8. Enfoque pedagógico. 9. Fundamento teórico de la propuesta. 10. Explicación de la propuesta. 11. Validación de la propuesta. 12. Referencias.

Dissertation note: Proyecto (Licenciatura en Educación Inicial ); Chancusi, Anita ; Dir. Summary: En esta propuesta de investigación se analiza la gran importancia de la poesía en el progreso léxico de los niños de 4 a 5 años, para ello se realizó un análisis del trabajo de investigación ´Las conciencias lingüísticas y el desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 a 5 años´ para obtener un diagnóstico previo de la problemática que se presenta en la Unidad Educativa ´Pujilí´, a partir del cual se han propuesto actividades que ayuden a solucionar el problema de vocalización y pronunciación inadecuada que tienen los infantes. Se ha tomado como enfoque el modelo pedagógico constructivista, ya que ayuda a la participación activa de los niños a interactuar en el desarrollo de las clases para construir, crear, reflexionar sobre sus conocimientos y su propio aprendizaje. Es por ello, que el principal recurso que se ha propuesto para el desarrollo del lenguaje a través de los poemas ha sido la creación de un ´Libro de Poemas Pictográficos´, por lo tanto, el libro consta de catorce poemas conocidos y rescatados del cantón Pujilí, y para complementar la recitación poética se ha creado un títere gigante para ayudar en la expresión corporal al momento de declamar la poesía. Finalmente, esta propuesta de investigación ha sido evaluada y validada por los expertos, ya que las críticas hacia los recursos didácticos han sido positivas, considerando que en los primeros niveles son importantes para iniciar la pre-lectura y posteriormente la pre-escritura a través de actividades y recursos lúdicos.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Tesis	Biblioteca Pujilí EDUCACIÓN INICIAL / PUJILÍ	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	PROYECTO 372.21 G911po (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		PP-000112

Incluye CD-Rom y Anexos.

Proyecto (Licenciatura en Educación Inicial ); Chancusi, Anita ; Dir.

LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA.

En esta propuesta de investigación se analiza la gran importancia de la poesía en el progreso léxico de los niños de 4 a 5 años, para ello se realizó un análisis del trabajo de investigación ´Las conciencias lingüísticas y el desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 a 5 años´ para obtener un diagnóstico previo de la problemática que se presenta en la Unidad Educativa ´Pujilí´, a partir del cual se han propuesto actividades que ayuden a solucionar el problema de vocalización y pronunciación inadecuada que tienen los infantes. Se ha tomado como enfoque el modelo pedagógico constructivista, ya que ayuda a la participación activa de los niños a interactuar en el desarrollo de las clases para construir, crear, reflexionar sobre sus conocimientos y su propio aprendizaje. Es por ello, que el principal recurso que se ha propuesto para el desarrollo del lenguaje a través de los poemas ha sido la creación de un ´Libro de Poemas Pictográficos´, por lo tanto, el libro consta de catorce poemas conocidos y rescatados del cantón Pujilí, y para complementar la recitación poética se ha creado un títere gigante para ayudar en la expresión corporal al momento de declamar la poesía. Finalmente, esta propuesta de investigación ha sido evaluada y validada por los expertos, ya que las críticas hacia los recursos didácticos han sido positivas, considerando que en los primeros niveles son importantes para iniciar la pre-lectura y posteriormente la pre-escritura a través de actividades y recursos lúdicos.