Cálculo conceptos y contextos James Stewart

By:

Stewart, James

Material type: Text

TextMéxico : Cengage Learning 2010Edition: 4Description: 977 páginas ; 25 cm. ilContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

ISBN:

9786074812381

Subject(s):

DDC classification:

515.33 S8491cá

Online resources:

Portada

Contents:

1. Sucesiones. 2. Proyecto de laboratorio. 3. Pruebas de la integral y de la comparación. 4. Otras pruebas de convergencia. 5. Serie potencias. 6. Representación de funciones como series de potencias. 7. Series de Taylor y de Maclaurin. 8. Aplicaciones de los polinomios de Taylor. 9. Sistemas de coordenadas tridimensionales. 10. Vectores. 11. El producto punto. 12. El producto cruz. 13. Ecuaciones de rectas y planos. 14. Funciones y superficies. 15. Coordenadas cilíndricas y esféricas...

Summary: La forma más importante para impulsar el entendimiento es por medio de problemas que asignamos. Con ese fin, se han ideado varios tipos de problemas. Algunos conjuntos de ejercicios empiezan con peticiones para que el estudiante explique los significados de los conceptos básicos de la sección. Otros ejercicios prueban la comprensión de conceptos por medio de gráficas o tablas. Otro tipo de ejercicios usa descripción verbal para probar la comprensión de conceptos. La disponibilidad de tecnología no aminora la importancia de entender claramente los conceptos que sirven de base a las imágenes en pantalla, sino que la aumenta. Se utiliza como referencia en varios ejercicios el uso de un sistema computarizado de álgebra. (por ejemplo derive, maple o mathematica). Maestros y estudiantes necesitan desarrollar su capacidad de determinar dónde es apropiado usar una máquina.

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Libros	Biblioteca La Maná ELECTROMECÁNICA / LA MANÁ	Acervo general de Libros	515.33 S8491cá (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available	M001646-14
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La forma más importante para impulsar el entendimiento es por medio de problemas que asignamos. Con ese fin, se han ideado varios tipos de problemas. Algunos conjuntos de ejercicios empiezan con peticiones para que el estudiante explique los significados de los conceptos básicos de la sección. Otros ejercicios prueban la comprensión de conceptos por medio de gráficas o tablas. Otro tipo de ejercicios usa descripción verbal para probar la comprensión de conceptos. La disponibilidad de tecnología no aminora la importancia de entender claramente los conceptos que sirven de base a las imágenes en pantalla, sino que la aumenta. Se utiliza como referencia en varios ejercicios el uso de un sistema computarizado de álgebra. (por ejemplo derive, maple o mathematica). Maestros y estudiantes necesitan desarrollar su capacidad de determinar dónde es apropiado usar una máquina.

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