El software geogebra una herramienta didáctica para el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes del sexto año de la Unidad Educativa ´San José de Guaytacama´. Andrés Santiago Ortega Proaño

By:

Ortega Proaño, Andrés Santiago

Material type: Text

TextEcuador : Universidad Técnica de Cotopaxi ; 2020Description: 98 páginas ; 30 cmContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

SOFTWARE GEOGEBRA HERRAMIENTA DIDÁCTICA APRENDIZAJE

DDC classification:

MAESTRIA 370 O771so

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Contents:

1. Fundamentación teórica. 2. Propuesta. 3. Aplicaciòn y validaciòn de la propuesta. 4. Conclusiones y recomendaciones

Dissertation note: Maestría (Educación Básica); Roberto Herrera, MsC Summary: El presente trabajo investigativo que lleva con tema ´El Software Geogebra una herramienta didáctica para el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes del sexto año de la Unidad Educativa ´San José de Guaytacama´, tiene como propósito contribuir a mejorar el aprendizaje de la asignatura de matemática, misma que destaca su importancia tanto para cursar un nivel académico como para ser aplicada en nuestro diario vivir, para su implementación se ha utilizado el método deductivo, con la finalidad de cumplir con el objetivo el cual es Elaborar un procedimiento metodológico para contribuir el aprendizaje de la Matemática mediante el uso del Software Geogebra de los estudiantes del sexto año de la Unidad Educativa ´San José de Guaytacama´, por lo tanto la propuesta investigativa planteada es el mejorar el nivel de aprendizaje de la Matemática mediante el uso del Software didáctico Geogebra, para lo cual se ha realizado una validación por criterio de experto y de usuario el cual permite conocer que la propuesta tiene un fundamento y una estructura idónea para ser aplicada, así como también el debido taller de socialización con los estudiantes de la institución. Finalmente se ha diseñado un procedimiento metodológico para utilizar el software Geogebra como una de las herramientas didácticas necesarias para alcanzar un aprendizaje significativo de la Matemática, obteniendo como resultado una idea innovadora que contribuye a mejorar el aprendizaje en los estudiantes.

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Tesis	Biblioteca La Matriz MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA / LA MATRIZ	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	MAESTRIA 370 O771so (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		MUTC-000844

Incluye CD-Rom anexos

Maestría (Educación Básica); Roberto Herrera, MsC

1. Fundamentación teórica. 2. Propuesta. 3. Aplicaciòn y validaciòn de la propuesta. 4. Conclusiones y recomendaciones

Los proyectos de investigación de grado son de uso exclusivo para la sala de lectura

El presente trabajo investigativo que lleva con tema ´El Software Geogebra una herramienta didáctica para el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes del sexto año de la Unidad Educativa ´San José de Guaytacama´, tiene como propósito contribuir a mejorar el aprendizaje de la asignatura de matemática, misma que destaca su importancia tanto para cursar un nivel académico como para ser aplicada en nuestro diario vivir, para su implementación se ha utilizado el método deductivo, con la finalidad de cumplir con el objetivo el cual es Elaborar un procedimiento metodológico para contribuir el aprendizaje de la Matemática mediante el uso del Software Geogebra de los estudiantes del sexto año de la Unidad Educativa ´San José de Guaytacama´, por lo tanto la propuesta investigativa planteada es el mejorar el nivel de aprendizaje de la Matemática mediante el uso del Software didáctico Geogebra, para lo cual se ha realizado una validación por criterio de experto y de usuario el cual permite conocer que la propuesta tiene un fundamento y una estructura idónea para ser aplicada, así como también el debido taller de socialización con los estudiantes de la institución. Finalmente se ha diseñado un procedimiento metodológico para utilizar el software Geogebra como una de las herramientas didácticas necesarias para alcanzar un aprendizaje significativo de la Matemática, obteniendo como resultado una idea innovadora que contribuye a mejorar el aprendizaje en los estudiantes.