000			02969nam0a22003130i04500
001			UTC-52396
005			20240326112614.0
008			240325s2015####ec#####grm####00####spa#d
082			_aTESIS 370 T6931im
100			_aTorres Larraga, Johanna Elizabeth
245			_aImportancia de la afectividad y su incidencia en el desarrollo emocional de los niños y niñas de tercer año de educación básica de la escuela ´Nuestra Señora de Pompeya´, en el Cantón Saquisilí, Parroquía de Saquisilí, durante el año lectivo 2013 - 2014. _cJohanna Elizabeth, Torres Larraga y Victoría Soledad, Zapata Panchi
264			_aLatacunga : _bUniversidad Técnicas de Cotopaxi; Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas; Carrera Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica _c2015
300			_a130 páginas ; _c30 cm _bil. ;
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_ano mediado _bn _2damedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye CD-Room y Anexos
502			_aTesis (Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica); Almachi, Ciro; Dir.
505			_a1. Fundamentos teóricos. 2. Análisis e interpretación de resultados. 3. Propuesta.
506			_aLAS TESIS DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO EN LA SALA DE LECTURA
520			_aEl proyecto de tesis presentado se desarrolló por la necesidad de la Institución Educativa ya que se detectaron problemas asociados con la carencia afectiva lo cual no permitía un adecuado desarrollo emocional. Para la investigación se aplicó la siguiente línea, sublínea y categoría de investigación: La Educación para la Emancipación, Teorías del aprendizaje, Desarrollo de la condición humana y la Comprensión del conocimiento. El trabajo investigativo tiene como objetivo generar instancias de capacitación y cooperación propiciando de este modo un adecuado desarrollo emocional, mediante convivencias con docentes, estudiantes y padres de familia. La población estudiada estuvo conformada por 34 estudiantes de tercer Año de Educación Básica, la directora, 5 docentes y 34 padres de familia. La recolección de datos se realizó a través de la aplicación de encuestas, las cuales evidenciaron la carencia afectiva de los niños por la falta de atención y preocupación de sus padres, lo cual generó: inseguridad y bajo rendimiento académico. A partir de este diagnóstico se diseñó un manual de convivencias, aplicando el método directo, con el fin de ofrecer alternativas a los estudiantes, docentes y padres de familia para formar niños íntegros capaces de manifestar sus emociones dentro de la sociedad.
526			_aVA/js
650			_aLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
650			_aAFECTIVIDAD INCIDENCIA
650			_aDESARROLLO EMOCIONAL
700			_aZapata Pachi, Victoria Soledad
856			_uhttp://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/3045/1/T-UTC-00498.pdf _yDocumento
942			_2ddc _cTES _n0
999			_c11422 _d11422