000			03665nam0a22003490i04500
001			UTC-65751
005			20240326112639.0
008			240325s2016####ec#####grm####00####spa#d
082			_aPROYECTO 370 _bP2274un
100			_aParedes Acosta María del Carmen
245			_aUnificación de las escuelas en el sector La Victoria del Distrito Pujilí-Saquisilí _cMaría del Carmen Paredes Acosta y Ana Lorena Veintimilla Martínez
264			_aEcuador :
264			_aLatacunga : _bUniversidad Técnica de Cotopaxi; Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas; Licenciatura en Educación Básica _c2016
300			_a51 páginas ; _c30 cm.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_ano mediado _bn _2damedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye CD-Rom y Anexos
502			_aProyecto (Licenciatura en Educación Básica); Peralvo, Carlos Dir.
505			_a1. Información General. 2. Justificación. 3. Problema de Investigación. 4. Fundamentación Teórica. 5. Objetivos.
506			_aLOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA.
520			_aEl presente trabajo investigativo titulado´Unificación de las escuelas en el sector La Victoria del Distrito Pujilí-Saquisilí´ cuya autoría corresponde a las estudiantes Paredes Acosta María del Carmen y Veintimilla Martínez Ana Lorena. La presente investigación se diseñó con el objetivo de conocer el nivel de impacto generado por el Proceso de Unificación Escolar, emprendido por el Ministerio de Educación, a través de un diagnóstico exhaustivo que permita obtener datos relevantes que contribuyan con el análisis y discusión de resultados; para esto se procedió a: Fundamentar teóricamente el marco legal basados en el Plan Decenal, La Ley Orgánica de Educación Intercultural, El Plan Nacional del Buen Vivir y los Estándares de Calidad Educativa, con la finalidad de saber el propósito por el cual se ejecutó este proyecto, el mismo que ocasionó incertidumbre en la comunidad educativa involucrada, debido a la carente gestión educativa al momento de iniciarse este proceso; en la metodología se especifica el enfoque cualitativocuantitativo, aplicándose un estudio descriptivo de campo y bibliográfico, la muestra de la investigación fue de 188 estudiantes y 21 docentes a quienes se aplicó una encuesta cuyos resultados fueron tabulados utilizando gráficos de barras para su análisis y discusión. Este trabajo aportó significativamente dentro del campo educativo, social y pedagógico, por establecer pautas que contribuyan al mejoramiento del actual sistema educativo, el mismo que convierte a los estudiantes como simples entes estadísticos dentro de un proceso de transformación descartando su lado humanitario y sin tomar en cuenta que son la esencia misma del quehacer educativo; por lo que se considera que la población encuestada no tienen un claro conocimiento de los organismos estructurales que jerarquizan el sistema educativo, existiendo inconformidad en cuanto al proceso de unificación por no ser informados con antelación, denotándose la predisposición por la elaboración de una guía de aplicación que oriente el accionar de este proceso.
526			_aVA/ipp
650			_aLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
650			_aSISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO
650			_aESTÁNDARES EDUCATIVOS
650			_aCAMBIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO
650			_aUNIFICACIÓN ESCOLAR
700			_aVeintimilla Martínez, Ana Lorena
856			_uhttp://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/3852/1/T-UTC-0164.pdf _yDocumento
942			_2ddc _cTES _n0
999			_c13230 _d13230