000			03014nam0a22003490i04500
001			UTC-74970
005			20240326112656.0
008			240325s2017####ec#####grm####00####spa#d
082			_aPROYECTO 372.21 _bG1952te
100			_aGanazhapa Guamán, Maya Lisseth
245			_aTensiones infantiles en el área afectiva _cMayra Lisseth, Ganazhpa Guamán y María del Rosario, Toro Herrera
264			_aEcuador :
264			_aLatacunga :
264			_aLatacunga : _c2017
300			_a50 páginas ; _c30 cm
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_ano mediado _bn _2damedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye CD-Rom y Anexos
502			_aProyecto (Licenciatura en Parvularia); Barbosa, José Dir.
505			_a1. Información General. 2. Justificación. 3. Problema de Investigación. 4. Actividades 5. Fundamentación Teórica. 6. Objetivos.
506			_aLOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA.
520			_aEl presente proyecto se enfoca en las tensiones infantiles en el área afectiva que influyen en la integración escolar, se analizó si las tensiones afectan al desarrollo social entre los alumnos/as del primer año de educación básica de la Unidad Educativa ´Once de Noviembre´, mediante la investigación se pudo conocer los problemas más comunes de los niños de primer año en el desarrollo afectivo social, además de seguir un modelo lúdico para rescatar valores, actitudes y virtudes que los niños deben poseer y poner en práctica no solo en el aula sino en todo lugar, en la cual participaron padres de familia, docente y los alumnos/as, donde se utilizó metodologías de investigación de campo, aplicada y bibliográfica utilizando instrumentos de recolección de datos cuantitativos como la encuesta, pero sobre todo aporto pedagógicamente con conocimientos que estimulan la socialización entre los niños/as además de aportar a la inclusión que hoy en día la sociedad lo necesita y la labor educativa ingresa en una educación significativa. Las bases teóricas que se obtuvieron son amplias acerca del tema tratado mismas que benefician a la educación y en especial a la socialización de los infantes para mejorar su desarrollo utilizando métodos pertinentes y en lo posterior ponerlos en práctica, para lo cual se necesitaron los métodos inductivo y deductivo mediante los cuales se observó, comparo, concientizo acerca del área afectiva y su influencia en los niños/as. Los resultados se ponen en manifiesto ya que se desarrollan juegos, canciones y actividades lúdicas que son primordial para empezar a socializar y emprender las horas clase.
526			_aVA/vm
650			_aLICENCIATURA EN PARVULARIA
650			_aÁREA AFECTIVA
650			_aAFECTIVIDAD
650			_aDESARROLLO AFECTIVO
700			_aToro Herrera, María del Rosario
856			_uhttp://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/3992/1/T-UTC-0361.pdf _yDocumento
942			_2ddc _cTES _n0
999			_c14930 _d14930