000			02024nam0a22002890i04500
001			UTC-110981
005			20240326112722.0
008			240325s2016####ec#####grm####00####spa#d
082			_aMAESTRIA 371.2861 C3129 la
100			_aCarranza Moreno, Jorge Aníbal
245			_aLas adaptaciones curriculares y su incidencia en la inclusión educativa de las y los estudiantes con nee, en el Colegio Fiscal “Atahualpa”, de la Parroquia de Amaguaña, Cantón Quito, Provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2015 – 2016. _cJorge Aníbal, Carranza Moreno. _bUniversidad Técnica de Cotopaxi ; _c2016
300			_a183 páginas ; _c30 cm
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_ano mediado _bn _2damedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye CD-Rom anexos
502			_aMaestría (Planeamiento y Administración Educativos); Samuel, Laverde, Dir.
505			_a1. Las adaptaciones curriculares. 2. La inclusión educativa. 3. Áreas del desarrollo.
506			_aLos proyectos de investigación de grado son de uso exclusivo para la sala de lectura
520			_aEl trabajo de investigación ha sido de enorme importancia y ha permitido entender que los docentes del sistema educativo regular, tienen un desconocimiento sobre la importancia de las adaptaciones curriculares en el proceso de inclusión educativa de los y las estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad, es por este motivo que se ha realizado esta indagación para ayudar a solucionar esta problemática educativa de la diversidad estudiantil, generando una propuesta para optimizar la condición educativa, la adaptación, el rendimiento escolar, la promoción y fortalecimiento del desarrollo integral.
526			_aPosgrados ;
526			_aPlaneamiento y Administración Educativos,
526			_aVa/va
650			_aLENGUAJE POSITIVO _aAULA REGULAR _aPILOTAJE.
856			_uhttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/6144 _yDocumento
942			_2ddc _cTES _n0
999			_c17322 _d17322