000			02773nam0a22002890i04500
001			UTC-111641
005			20240326112724.0
008			240325s2021####ec#####grm####00####spa#d
082			_aMAESTRIA 370Q71id
100			_aQuinaluisa Calderón, Miguel Ernesto
245			_aLa didáctica en el proceso enseñanza aprendizaje de la Matemática en los estudiantes de séptimo año de la Unidad Educativa ´ Mariano Negrete´, con el desarrollo de actividad lúdicas _cMiguel Ernesto Quinaluisa Calderón. _bUniversidad Técnica de Cotopaxi ; _c2021
300			_a97 páginas ; _c30 cm.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_ano mediado _bn _2damedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye CD-Rom anexos
502			_aMaestría (Educación Básica); Mantilla Carlos, MSc.
505			_a1. Fundamentación teórica. 2. Propuesta. 3. Aplicaciòn y validaciòn de la propuesta. 4. Conclusiones y recomendaciones
506			_aLos proyectos de investigación de grado son de uso exclusivo para la sala de lectura
520			_aEl presente trabajo de investigación se lo desarrolla en la Unidad Educativa ´Mariano Negrete´ ubicada en la Provincia de Pichincha en el Cantón Mejía, en esta institución los docentes no utilizan material didáctico y tampoco aplicaban estrategias modernas e interactivas para impartir y enseñar la asignatura de matemáticas lo cual provoca poca motivación en los estudiantes, convirtiéndola en una asignatura poco agradable. Esta situación, representa un reto para el docente, quien pese a sus esfuerzos debe plantearse la interrogante de ¿cómo mantener activos a sus alumnos en el proceso de aprendizaje? Para este fin, se plantea como objetivo elaborar estrategias metodológicas para mejorar el proceso de enseñanza de las Matemáticas de los estudiantes de 7mo de Educación General Básica en la Unidad Educativa ´Mariano Negrete´. En cuanto a los aspectos metodológicos, se aborda un enfoque mixto. Se aplica los métodos de análisis y síntesis durante la revisión bibliográfica, tanto en el tema de la didáctica como la relevancia que tienen las actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje. Como resultados de la propuesta se evidencia la necesidad de implementar actividades lúdicas. Con ello, se permite al docente diseñar y crear nuevas estrategias, contribuyendo así al mejoramiento del rendimiento académico, al descubrimiento de habilidades y aprendizajes, que lo ayudarán a desenvolverse con eficiencia en su entorno.
526			_aPosgrados ;
526			_aEducación Básica,
526			_aVA/vm
650			_aROL DOCENTE _aDIDÁCTICA _aLÚDICA
856			_uhttp://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/7323/1/MUTC-000778.pdf
942			_2ddc _cTES _n0
999			_c17472 _d17472