000			01621nam0a22002890i04500
001			UTC-112201
005			20240326112726.0
008			240325s2020####ec#####grm####00####spa#d
082			_aMAESTRIA 370 F6341 in
100			_aFlores Andino Carmen Aracelly
245			_aInclusión escolar de niños con sindrome de Down. _cCarmen Aracelly, Flores Andino. _bUniversidad Técnica de Cotopaxi ; _c2020
300			_a94 páginas ; _c30 cm
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_ano mediado _bn _2damedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye CD-Room anexos
502			_aMaestría (Educación Básica); Paulina, Arias, Dir.
505			_a1. La Educacvión Inclusiva y educativa. 2. Necesidades Educativas especiales. 3. Sindrome de Down.
506			_aLos proyectos de investigación de grado son de uso exclusivo para la sala de lectura
520			_aLa presente investigación aborda una problemática relacionada con la percepción que tiene el docente sobre la inclusión escolar de niños con Síndrome de Down dentro del aula, para lo cual se propuso como objetivo general conocer la percepción de los docentes sobre la inclusión escolar de niños con síndrome de Down en el subnivel medio de Educación General Básica de la Unidad Educativa 19 de Septiembre del catón Salcedo.
526			_aPosgrados ;
526			_aEducación Básica,
526			_aVa/va
650			_aSÍNDROME DE DOWN _aINCLUSIÓN ESCOLAR _aPERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES _aESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
856			_uhttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/7445 _yDocumento
942			_2ddc _cTES _n0
999			_c17614 _d17614