000			02755nam0a22003010i04500
001			UTC-112399
005			20240326112727.0
008			240325s2020####ec#####grm####00####spa#d
082			_aMAESTRIA 370 P291pa
100			_aPaste Guanoluisa, Daysi Magaly
245			_aLa participación de la familia en el proceso educativo de la Escuela E.G.B. Riobamba _cDaysi Magaly Paste Guanoluisa
264			_aEcuador : _bUniversidad Técnica de Cotopaxi ; _c2020
300			_a57 páginas ; _c30 cm.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_ano mediado _bn _2damedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye CD-Rom anexos
500			_aVA/vm
502			_aMaestría (Educación Básica); Enrique Lanas; Mg.C.
505			_a1. Fundamentación teórica. 2. Propuesta. 3. Aplicaciòn y validaciòn de la propuesta. 4. Conclusiones y recomendaciones
520			_aEl trabajo investigativo ha sido planteado debido a la necesidad de abordar el problema que se refiere a ¿cómo mejorar la participación de la familia en el proceso educativo de la escuela de E.G.B. Riobamba?, para lo cual se ha establecido como objetivo general, elaborar un programa de participación familiar que permita mejorar la acción de los padres y madres entorno a su relación con la institución educativa y su entorno. La metodología utilizada en la investigación se basa en los lineamientos del paradigma cualitativo en virtud de que se trata precisamente de generar acciones que mejoren la participación de la familia en el proceso educativo, la modalidad de investigación es básica como la aplicada, en cuanto a los métodos, se ha trabajado con el deductivo para la construcción y sistematización del marco teórico, de igual manera se ha trabajado con el método inductivo ya que se han partido de situaciones, datos e informaciones especificas obtenidas gracias a la aplicación de los instrumentos de recolección de datos en territorio. Una vez cumplidas todas las fases o etapas planteadas se ha logrado concluir que la participación de la familia en la educación de sus hijos es deficiente o nula lo que impide una adecuada coordinación y por ende alcanzar los resultados óptimos en cada uno de los niveles, lo que ha permitido estructurar una propuesta que luego de ser puesta a consideración de los docentes usuarios de la misma, se ha considerado evaluarla y ubicarla con un parámetro de excelente para su implementación en la institución educativa
526			_aPosgrados ;
526			_aEducación Básica,
526			_aVA/vm
650			_aPARTICIPACIÓN _aFAMILIA _aEDUCACIÓN _aESTRATEGIAS
856			_uhttp://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/7132/1/MUTC-000693.pdf _yDocumento
942			_2ddc _cTES _n0
999			_c17678 _d17678