000			03393nam0a22002890i04500
001			UTC-116774
005			20240326112735.0
008			240325s2021####ec#####grm####00####spa#d
082			_aMAESTRÍA 370 S194im
100			_aSánchez Iza, Silvia Marisol
245			_aEl impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el desarrollo del sistema cognitivo de los niños de cuarto año de Educación General Básica. _cSilvia Marisol Sánchez Iza.
264			_aEcuador : _bUniversidad Técnica de Cotopaxi ; _c2021
300			_a97 páginas. ; _c30 cm.
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_ano mediado _bn _2damedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye CD-Rom anexos
502			_aMaestría (Educación Básica); Mendoza, Melquiades, MsC.
505			_a1. Las TIC en la educación. 2. Las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje. 3. Recursos didácticos. 4. Recursos tecnológicos. 5. Sistema cognitivo. 6. Impacto educativo.
506			_aLos proyectos de investigación de grado son de uso exclusivo para la sala de lectura
520			_aLa presente investigación se orienta a resolver el siguiente problema: ¿Cuál es el impacto que tienen las tecnologías de la información y comunicación en el desarrollo del sistema cognitivo de los niños de cuarto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa ´Mulaló´ período 2020 - 2021?; para lo cual se establece como objetivo general aplicar estrategias de mediación tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje para la determinación del impacto en el sistema cognitivo de los estudiantes; desde un enfoque cuanti-cualitativo, utilizando los siguientes métodos y técnicas: Método Inductivo-Deductivo, la entrevista, la encuesta, el criterio de especialistas, el cuestionario, ficha de evaluación de impactos y análisis de los productos de la actividad; los cuales permitieron realizar la investigación y arribar a las siguientes conclusiones: como resultado de la aplicación se pudo comprobar que el desarrollo cognitivo de los estudiantes van de la mano con los factores sociales, afectivos y físicos ya que cada uno de estos dependen en gran medida de la convivencia con las personas que se encuentran junto al estudiante, por esta razón la participación de los padres de familia fue primordial para alcanzar resultados muy altos en cuanto a la aplicación de las estrategias de mediación tecnológica, porque fueron los encargados de dotar de servicio de internet, computadoras, teléfonos inteligentes o tablets y dar el seguimiento necesario para el desarrollo y éxito de las actividades realizadas con los educandos; adicional, se presentan los resultados del impacto de las estrategias de mediación tecnología en el sistema cognitivo de los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica, de acuerdo a las estrategias de mediación tecnológica aplicadas tuvieron un impacto en los estudiantes del 89,6%, por lo tanto se puede afirmar que existe un impacto positivo al usar las estrategias y por consiguiente las tecnologías de la información y comunicación.
526			_aPosgrados ;
526			_aEducación Básica,
650			_aDESARROLLO COGNITIVO _aESTRATEGIAS _aESTUDIANTE _aIMPACTO.
856			_uhttp://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/7724/1/MUTC-000978.pdf _yDocumento
942			_2ddc _cTES _n0
999			_c18349 _d18349