000			03360nam0a22003370i04500
001			UTC-124328
005			20240326112757.0
008			240325s2023####ec#####grm####00####spa#d
082			_aPROYECTO 372.21 D212de
100			_aDaquilema Guaraca, Janeth Germania
245			_aDesarrollo del lenguaje oral en los niños de primer año de preparatoria de la unidad educativa provincia de Cotopaxi´ _cJaneth Germania, Daquilema Guaraca y Melany Dayana, Toapanta Quishpe
264			_aEcuador :
264			_aLatacunga :
264			_aExtensión Pujilí ; _bUniversidad Técnica de Cotopaxi ; _c2023
300			_a70 páginas ; _c30 cm
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_ano mediado _bn _2damedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye CD-Rom y Anexos.
502			_aProyecto (Licenciatura en Educación Inicial ); Melquiades, Mendoza; Dir.
505			_a1. Información general. 2. Introducción. 3. Justificación del proyecto. 4. Beneficiarios del proyecto. 5. El problema de investigación. 6. Formulación del problema. 7. Objetivos. 8. Fundamentación científico técnica. 9. Preguntas científicas. 10. Metodología. 11. Análisis e interpretación de resultados. 12. Conclusiones. 13. Recomendaciones. 14. Referencias bibliográficas. 15. Apéndice
506			_aLOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA
520			_aLa estimulación temprana del desarrollo del lenguaje les permite relacionarse con los demás de manera clara y comprensible. La presente investigación se realizó en la Unidad Educativa ´Provincia de Cotopaxi´ Cantón Pujilí. En el cual se encontró una problemática en relación con los niños de primer año de secundaria, de 5 a 6 años, que tienen dificultades para desarrollar el lenguaje oral. Por lo cual, se detectó que no se aplica estrategias metodológicas evitando el progreso o mejorara del lenguaje de los infantes por tanto no se prioriza las necesidades de los niños. En función de esto el objetivo del presente proyecto fue diagnosticar el nivel de desarrollo del lenguaje oral en los niños a partir de un enfoque cualitativo utilizando un diseño de estudio bibliográfico-documental y de campo. El tipo de investigación fue exploratoria y descriptiva, lo que permitió conocer la realidad sobre el nivel de lenguaje oral en los niños. Se trabajó con 36 niños (12 niñas y 24 niños) y la docente a cargo. En conclusión, a nivel fonológico y morfosintáctico el 58% de los niños están en proceso, a nivel semántico el 61% están en proceso y a nivel pragmático, el 58% están en proceso. En palabras simples, se evidencio baja pronunciación en las palabras a través de una pequeña clase demostrativa que se realizó y la estrategia metodológica más utilizada fue el pictograma, donde los niños observaban imágenes y luego pronunciaban qué palabra era, permitiendo así observar el nivel de desarrollo del lenguaje de los niños.
526			_aCarrera de Educación Inicial ;
526			_aLicenciatura en Educación Inicial
526			_aEducación Básica
650			_aDIAGNÓSTICO _aDESARROLLO _aLENGUAJE _aESTIMULACIÓN
700			_aToapanta Quishpe Melany Dayana
856			_uhttp://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/9850/1/PP-000170.pdf _yDocumento
942			_2ddc _cTES _n0
999			_c20034 _d20034