000			03488nam0a22003370i04500
001			UTC-126670
005			20240326112803.0
008			240325s2021####ec#####grm####00####spa#d
082			_aPROYECTO 371.2 C99re
100			_aCuyo Topa, Verónica Alexandra
245			_a´Recursos educativos para la transversalidad de género en el ámbito educativo´ _cVerónica Alexandra, Cuyo Topa y Ana Gabriela, Sangucho Cunalata
264			_aEcuador :
264			_aLatacunga :
264			_aExtensión Pujilí ; _bUniversidad Técnica de Cotopaxi ; _c2021
300			_a110 páginas
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_ano mediado _bn _2damedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye CD-Rom y Anexos.
502			_aProyecto (Licenciatura en Educación Básica); Visuete, Juan Carlos ; Dir.
505			_a1. Información general. 2. Descripción general del proyecto. 3. Justificación del proyecto. 4. Beneficiarios del proyecto 5. Problema de investigación. 6. Objetivos. 7. Actividades y sistema de tareas en relación a los objetivos planteados. 9. Preguntas científicas. 10. Marco metodológico. 11. Análisis de los resultados. 12. Impactos. 13. Presupuesto para la propuesta del proyecto. 14. Propuesta. 15. Conclusiones y recomendaciones. 16. Bibliografia.
506			_aLOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA.
520			_aEn el ámbito educativo se evidencia que los docentes tienen dificultad en tratar temas referentes a género, lo que provoca un desconocimiento de la temática en el estudiantado. Es así que, el enfoque de género contribuye al análisis de contenidos para generar un trato igualitario entre hombres y mujeres. Por ello, se considera pertinente implementar material didáctico tecnológico desde la transversalidad de género. La falta de recursividad didáctica es uno de los problemas que se ha observado ya que se toma al texto como único recurso y fuente de información lo que impide ampliar el conocimiento de los estudiantes. El objetivo de la investigación fue establecer la aplicabilidad de los recursos y materiales didácticos en el aula para la práctica de valores transversales de género en los estudiantes de la Unidad Educativa ´Catorce de Julio´ del cantón Latacunga. La metodología de este proyecto se fundamentó en la investigación cualitativa, en base al método inductivo con investigaciones descriptiva y documental, cuyos datos fueron obtenidos mediante la técnica de la entrevista aplicando la guía de entrevista como instrumento para la recolección de información. Como resultado, se obtiene seis recursos didácticos tecnológicos con contenido de género elaborados por las investigadoras, los cuales pueden ser utilizados por la comunidad educativa. Esta investigación contribuye al mejoramiento de las habilidades digitales, la ampliación de la recursividad y las estrategias de la labor docente, del mismo modo, se fomentan la práctica de valores y el desarrollo integral de las personas.
526			_aCarrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación Básica ;
526			_aMención Educación Básica
526			_aEducación Básica
650			_aRECURSOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS _aTRANSVERSALIDAD DE GÉNERO _aHABILIDADES DIGITALES.
700			_aSangucho Cunalata, Ana Gabriela
856			_uhttp://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/10277/1/PP-000248.pdf _yDocumento
942			_2ddc _cTES _n0
999			_c20519 _d20519