000			02217nam0a22002770i04500
001			UTC-127196
005			20240326112804.0
008			240325s2023####ec#####grm####00####spa#d
082			_aMAESTRÍA 420.7 C1868di
100			_aCampaña Pallasco, Gissela Jacqueline
245			_aDirect grammar instruction on enhancing writing skill.
245			_aGissela Jacqueline Campaña Pallasco
264			_aEcuador : _aLatacunga : _bUniversidad Técnica de Cotopaxi: posgrados: Especialidad en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera, _c2023
300			_a118 páginas : 30 cm
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_ano mediado _bn _2damedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye CD-Rom y anexos
502			_aTesis (Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera); Guagchinga Chicaiza, Nelson Wilfrido ; Dir.
505			_a1. Theoretical framework 2. Methodology 3. Findings and discussion
506			_aLOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA
520			_aEste trabajo se enfoca en la Instrucción Gramatical Directa como método didáctico para mejorar las habilidades de escritura en la enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera (ILE). Para la validez de la Instrucción Gramatical Directa, se realizó un estudio cuantitativo con 52 estudiantes de nivel A2, en la Unidad Educativa “La Inmaculada”, de la ciudad de Latacunga. Los participantes fueron divididos en dos grupos: el grupo de control, integrado por 13 niñas y 12 niños, y el grupo experimental, conformado por 15 niñas y 12 niños. El instrumento de aplicación fue un booklet, el cual sigue los principios de la Instrucción Gramatical Directa y los linemientos del Currículo 2016. Los dos grupos fueron evaluados antes (pretest) y después (postest) de la intervención en cuatro dimensiones: puntuación, ortografía, vocabulario y construcción de párrafos.
650			_aMÉTODO GRAMATICAL DIRECTO _aESCRITURA EFL _aENFOQUE DE PROCESOS _aORTOGRAFÍA
856			_uhttp://file:///C:/Users/Usuario1/Downloads/MUTC-001456.pdf _yDocumento
942			_2ddc _cTES _n0
999			_c20610 _d20610