000			02575nam0a22002770i04500
001			UTC-128084
005			20240326112806.0
008			240325s2016####ec#####grm####00####spa#d
082			_aMAESTRÍA 371.2861 P838pr
100			_aPorras Bermejo, Carina
245			_aLa práctica docente en la administración áulica de la Unidad Educativa “Tomas Sevilla”. diseño de estrategias administrativas de aula para la práctica docente en EGB.
245			_aCarina Porras Bermejo
264			_aEcuador : _aLatacunga : _bUniversidad Técnica de Cotopaxi ; Posgrados ; Planeamiento y Administración Educativos, _c2016
300			_a194 páginas : 30 cm
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_ano mediado _bn _2damedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye CD-Rom anexos
502			_aMaestría (Planeamiento y Administración Educativos); Cárdenas Quintana, Raúl, Dir.
505			_a1. La evaluación. 2. Docencia. 3. Las prácticas preprofesionales. 4. Los objetivos de la práctica docente. 5. Fines de la práctica preprofesional.
506			_aLOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA
520			_aLa administración áulica se enfoca en un liderazgo que lleva a cabo el docente en el aula, la utilización de métodos, técnicas y estrategias para mejorar día a día el proceso de enseñanza aprendizaje. Este desarrollo es una consecuencia de la voluntad de las personas. Por entender la realidad y desempeñarse en la sociedad, por lo que está vinculado a la capacidad natural que tienen los seres humanos para adaptarse e integrar nuevas formas de conducir un proceso. Es por ello una buena administración áulica es la técnica encargada del diseño, planificación, organización, dirección, control, evaluación de las personas involucradas en la educación docentes y discentes; como también de los materiales, tecnológicos, del conocimiento, con el fin de obtener el máximo beneficio posible en lo que concierne al mejoramiento de la educación., ya que debe cumplir con ciertas fases como son: la observación, el análisis, la evaluación, planear, proyectar, construir y ejecutar, con el fin de que estas estrategias mejoren la práctica docente siendo los beneficiarios directos la comunidad educativa “Tomas Sevilla”.
650			_aMICRO CURRÍCULO _aPROCESOS DE LA ADMINISTRACIÓN ÁULICA _aGESTIÓN ESCOLAR _aCICLO DEL APRENDIZAJE
856			_uhttp://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/10496/1/MUTC-001539.pdf _yDocumento
942			_2ddc _cTES _n0
999			_c20816 _d20816