000			02849nam0a22003490i04500
001			UTC-5084
005			20240326112403.0
008			240325s2012####ec#####grm####00####spa#d
082			_aTESIS _b370 C9119am
100			_aCárdenas Vásconez, Ana María
245			_aLa ampliación del campo numérico del 10000 al 100000 en el sistema de numeración decimal con niños y niñas de quinto año de Educación General Básica en la escuela ´INEPE´ durante el año lectivo 2010-2011 _cAna María Cárdenas Vásconez y Doris Jacqueline Guaña Pillajo
264			_aEcuador :
264			_aLatacunga : _bUniversidad Técnica de Cotopaxi ; _c2012
300			_a106 páginas ; _c30 cm
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_ano mediado _bn _2damedia
338			_avolumen _bnc _2rdacarrier
500			_aIncluye CD-Rom y Anexos
502			_aTesis (Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica); Cobo, José; Dir.
505			_a1. Marco teórico sobre las características psicoevolutivas de los niños y niñas de 9 a 10 años. 2. Análisis e intepretación de los resultados de la investigación. 3. Diseño de la propuesta.
506			_aLAS TESIS DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO EN LA SALA DE LECTURA
520			_aLa presente investigación se basa en la aplicación de los principios del Sistema de Numeración Decimal para llegar a la comprensión lógica de la ampliación del campo numérico del 10 000 al 100 000, por los niños y niñas de 5º Año de Educación General Básica. Se indaga sobre la aprehensión de cuatro conceptos fundamentales: sistema de numeración posicional, base diez, campo numérico, valor posicional de las cifras; a través de la utilización de material lógico matemático por parte de los estudiantes. Se valida la fase de pensamiento en la cual se encuentran los niños y niñas de 5º Año de EGB, según la Epistemología Genética de Jean Piaget: pensamiento operacional concreto y las percepciones, análisis, comparaciones, abstracciones e inferencias, como operaciones lógico matemáticas, para llegar a la construcción y aplicación de los conceptos señalados. De esta manera las docentes investigadoras aportamos al desarrollo lógico matemático del pensamiento infantil, pilar fundamental de una educación integral, que les permitirá resolver con calidad y creatividad los problemas de nuestra realidad.
526			_aUnidad Académica de Ciencia Administrativas y Humanísticas ;
526			_aCarrera Ciencias de la Educación,
526			_aMención Educación Básica
526			_aAV/vj
650			_aLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
650			_aSISTEMAS DE NUMERACIÓN.
700			_aGuaña Pillajo, Doris Jacqueline
856			_uhttp://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/406/1/T-UTC-0355.pdf _yDocumento
942			_2ddc _cTES _n0
999			_c929 _d929