Diseño de un módulo de técnicas de aprendizaje para desarrollar el pensamiento crítico en el área de lengua y literatura en los niños /as de los séptimos años de Educación Básica de la escuela ´Ramón Páez´ parroquia Eloy Alfaro cantón Latacunga en el año lectivo 2011 - 2012 Wilmer German Remache Guanoluisa y Miriam Elizabeth Tandalla Tipan

By:

Remache Guanoluisa, Wilmer German

Contributor(s):

Tandalla Tipan, Miriam Elizabeth

Material type: Text

TextLatacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi; Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas; Carrera Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica 2012Description: 111 p. ; 30 cm. ilContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

DDC classification:

TESIS 370 R384di

Online resources:

Documento

Contents:

1. FUndamentación teórica. 2. Análisis e interpretación de los resultados. 3. Desarrollo de la propuesta.

Dissertation note: Tesis (Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica); Abata, Mercedes; Dir. Summary: La presente investigación se realizó en la Escuela de Educación Básica ´Ramón Páez´ durante el periodo comprendido entre el año lectivo 2011 - 2012; en la misma que participaron toda la comunidad educativa, tomando encueta que las técnicas de aprendizaje juegan un papel muy importante en el proceso de enseñanza aprendizaje, de allí que el propósito de investigación consistió en la realización de las técnicas de aprendizaje para desarrollar el pensamiento crítico. Para ello fue necesario elaborar muy exhaustivamente, técnicas que ayuden a desarrollar el pensamiento crítico, en el área de Lengua y Literatura en los niños/as de los séptimos años de Educación Básica. VIII. Es por ello que a través de las diferentes técnicas podrán practicar y desarrollar su pensamiento crítico, creativo y reflexivo, las mismas que permitirá un mejor aprendizaje significativo, y alcanzar un nivel competitivo. El estudio se justificó por cuanto posee valor teórico, utilidad práctica, relevancia social por su conveniencia a los beneficios de los niños/as. El estudio se sustenta en desarrollar actividades que ayuden a formar un pensamiento crítico en los niños/as de los séptimos años de Educación Básica del Centro Educativo ´Ramón Páez´. Metodológicamente el trabajo investigativo se aborda desde la perspectiva de los estudios descriptivos, con la aplicación de un diseño de investigación de campo; donde la población estuvo formada por la Directora de la Institución Educativa, 2 Maestras y 38 niños/as de los cuales el 100% fue participe. La técnica fue la entrevista, y el cuestionario con 10 preguntas cerradas para los niños/as, y las maestras. El procedimiento de datos permitió determinar que presentan problemas de reflexión, análisis y criticidad por falta de técnicas de aprendizaje por lo que es indispensable la elaboración de los mismos. Lo que permitió llegar a las siguientes conclusiones: los niños/as aprenden a través de diferentes técnicas, lectura de textos con diferentes actividades, con dinamismo en trabajos individuales o grupales, con recursos didácticos, fomentando el hábito a leer y escribir críticamente para ser mejores humanos.

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Tesis	Biblioteca La Matriz EDUCACIÓN BÁSICA / LA MATRIZ	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	TESIS 370 R384di (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		T-002352

Incluye CD-Rom y Anexos

Tesis (Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica); Abata, Mercedes; Dir.

1. FUndamentación teórica. 2. Análisis e interpretación de los resultados. 3. Desarrollo de la propuesta.

LAS TESIS DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO EN LA SALA DE LECTURA

La presente investigación se realizó en la Escuela de Educación Básica ´Ramón Páez´ durante el periodo comprendido entre el año lectivo 2011 - 2012; en la misma que participaron toda la comunidad educativa, tomando encueta que las técnicas de aprendizaje juegan un papel muy importante en el proceso de enseñanza aprendizaje, de allí que el propósito de investigación consistió en la realización de las técnicas de aprendizaje para desarrollar el pensamiento crítico. Para ello fue necesario elaborar muy exhaustivamente, técnicas que ayuden a desarrollar el pensamiento crítico, en el área de Lengua y Literatura en los niños/as de los séptimos años de Educación Básica. VIII. Es por ello que a través de las diferentes técnicas podrán practicar y desarrollar su pensamiento crítico, creativo y reflexivo, las mismas que permitirá un mejor aprendizaje significativo, y alcanzar un nivel competitivo. El estudio se justificó por cuanto posee valor teórico, utilidad práctica, relevancia social por su conveniencia a los beneficios de los niños/as. El estudio se sustenta en desarrollar actividades que ayuden a formar un pensamiento crítico en los niños/as de los séptimos años de Educación Básica del Centro Educativo ´Ramón Páez´. Metodológicamente el trabajo investigativo se aborda desde la perspectiva de los estudios descriptivos, con la aplicación de un diseño de investigación de campo; donde la población estuvo formada por la Directora de la Institución Educativa, 2 Maestras y 38 niños/as de los cuales el 100% fue participe. La técnica fue la entrevista, y el cuestionario con 10 preguntas cerradas para los niños/as, y las maestras. El procedimiento de datos permitió determinar que presentan problemas de reflexión, análisis y criticidad por falta de técnicas de aprendizaje por lo que es indispensable la elaboración de los mismos. Lo que permitió llegar a las siguientes conclusiones: los niños/as aprenden a través de diferentes técnicas, lectura de textos con diferentes actividades, con dinamismo en trabajos individuales o grupales, con recursos didácticos, fomentando el hábito a leer y escribir críticamente para ser mejores humanos.

Va/vj

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