Inclusión escolar de niños con sindrome de Down. Carmen Aracelly, Flores Andino. Universidad Técnica de Cotopaxi ; 2020

By:

Flores Andino Carmen Aracelly

Material type: Text

TextDescription: 94 páginas ; 30 cmContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

SÍNDROME DE DOWN INCLUSIÓN ESCOLAR PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

DDC classification:

MAESTRIA 370 F6341 in

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Documento

Contents:

1. La Educacvión Inclusiva y educativa. 2. Necesidades Educativas especiales. 3. Sindrome de Down.

Dissertation note: Maestría (Educación Básica); Paulina, Arias, Dir. Summary: La presente investigación aborda una problemática relacionada con la percepción que tiene el docente sobre la inclusión escolar de niños con Síndrome de Down dentro del aula, para lo cual se propuso como objetivo general conocer la percepción de los docentes sobre la inclusión escolar de niños con síndrome de Down en el subnivel medio de Educación General Básica de la Unidad Educativa 19 de Septiembre del catón Salcedo.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Tesis	Biblioteca La Matriz MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA / LA MATRIZ	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	MAESTRIA 370 F6341 in (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		MUTC-000902

Incluye CD-Room anexos

Maestría (Educación Básica); Paulina, Arias, Dir.

1. La Educacvión Inclusiva y educativa. 2. Necesidades Educativas especiales. 3. Sindrome de Down.

Los proyectos de investigación de grado son de uso exclusivo para la sala de lectura

La presente investigación aborda una problemática relacionada con la percepción que tiene el docente sobre la inclusión escolar de niños con Síndrome de Down dentro del aula, para lo cual se propuso como objetivo general conocer la percepción de los docentes sobre la inclusión escolar de niños con síndrome de Down en el subnivel medio de Educación General Básica de la Unidad Educativa 19 de Septiembre del catón Salcedo.