Implementación del taller de música para desarrollar el pensamiento lógico matemático en los niños-as del primer año de Educación Básica de la escuela fiscal mixta ´Atahualpa´ del barrio Chan de la parroquia Eloy Alfaro durante el año lectivo 2009-2010 Olga Jeaneth Guamangallo Bonilla

By:

Guamangallo Bonilla, Olga Jeaneth

Material type: Text

TextLatacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi; Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas; Carrera Parvularia 2010Description: 101 Páginas. ; 30 cm. ilContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

DDC classification:

TESIS 372.21 G912im

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Contents:

1. Marco teórico sobre la enseñanza. 2. Diseño de la propuesta. 3. Validación de la propuesta.

Dissertation note: Tesis (Licenciatura en Educación Parvularia); Moscoso, Alonso; Dir. Summary: La música es considerada como fuente inestimable de estímulo, equilibrio y dicha para el desarrollo de los aprendizajes y de lapersonalidad del niño y la niña. De allí que surge la presente investigación, cuyo objetivo consistió en Comprobar la influencia de lamúsica como estrategia metodológica en el desarrollo del pensamiento Lógico-Matemático en los procesos de clasificación y seriación.Para tal efecto, se realizó una investigación de tipo explicativa, bajo el diseño experimental, con grupo experimental y grupo control,conformada por 30 niños y niñas cada grupo, a los cuales se les aplicó una encuesta respondiendo en iguales condiciones.Se aplicó un tratamiento de diez sesiones de trabajo al grupo experimental utilizando la música (variable independiente) comoestrategia metodológica obteniéndose como resultados que existe diferencia significativa entre el grupo experimental y el grupo 105control en cuanto a los avances en la construcción de los procesos de clasificación y seriación. Rechazándose la Hipótesis Nula ycomprobándose (aceptando) la Hipótesis de la Investigación, la cual señala que existe una diferencia significativa en el desarrolloLógico-Matemático de los niños y niñas de educación Inicial expuestos a la actividad musical como estrategia metodológica y losexpuestos a las estrategias metodológicas tradicionales. Finalmente se hacen unas conclusiones y recomendaciones al respecto.

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Tesis	Biblioteca La Matriz PARVULARIA	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	TESIS 372.21 G912im (Browse shelf(Opens below))	Ej.2	Available		T-001373

Incluye CD-Rom y Anexos

Tesis (Licenciatura en Educación Parvularia); Moscoso, Alonso; Dir.

1. Marco teórico sobre la enseñanza. 2. Diseño de la propuesta. 3. Validación de la propuesta.

LAS TESIS DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO EN LA SALA DE LECTURA

La música es considerada como fuente inestimable de estímulo, equilibrio y dicha para el desarrollo de los aprendizajes y de lapersonalidad del niño y la niña. De allí que surge la presente investigación, cuyo objetivo consistió en Comprobar la influencia de lamúsica como estrategia metodológica en el desarrollo del pensamiento Lógico-Matemático en los procesos de clasificación y seriación.Para tal efecto, se realizó una investigación de tipo explicativa, bajo el diseño experimental, con grupo experimental y grupo control,conformada por 30 niños y niñas cada grupo, a los cuales se les aplicó una encuesta respondiendo en iguales condiciones.Se aplicó un tratamiento de diez sesiones de trabajo al grupo experimental utilizando la música (variable independiente) comoestrategia metodológica obteniéndose como resultados que existe diferencia significativa entre el grupo experimental y el grupo 105control en cuanto a los avances en la construcción de los procesos de clasificación y seriación. Rechazándose la Hipótesis Nula ycomprobándose (aceptando) la Hipótesis de la Investigación, la cual señala que existe una diferencia significativa en el desarrolloLógico-Matemático de los niños y niñas de educación Inicial expuestos a la actividad musical como estrategia metodológica y losexpuestos a las estrategias metodológicas tradicionales. Finalmente se hacen unas conclusiones y recomendaciones al respecto.

Av/vj

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