El desarrollo emocional en los niños y niñas del subnivel inicial 2 de la unidad educativa provincia de Cotopaxi´ / Kelly Alexandra, Marquez Intriago y Jessica Maribel Naula Sangucho

By:

Marquez Intriago, Kelly Alexandra

Contributor(s):

Jessica Maribel, Naula Sangucho

Material type: Text

TextEcuador :Latacunga :Extensión Pujilí ; Universidad Técnica de Cotopaxi ; 2023Description: 80 páginas ; 30 cmContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

DESARROLLO EMOCIONAL NIÑOS 4.ESTRATEGIAS

DDC classification:

PROYECTO 372.21 M3575el

Online resources:

Documento

Contents:

1 . Información general. 2 .Introducción. 3 .Justificación del proyecto. 4 .Beneficiarios. 5 .El problema de investigación. 6 .Formulación del problema. 7 .Objetivos. 8 .Actividades y sistema de tareas en relaciòn a los objetivos planteados. 9 .Fundamentación científica. 10 .Marco metodológico. 11 .Preguntas científicas. 12 .Metodología. 13 .Analisis e interpretaciòn de los resultados. 14 .Conclusiones. 15 .Recomendaciones. 16 .Referencias. 17 .Apèndices.

Dissertation note: Proyecto (Licenciatura en Educación Inicial ); Melquiades, Pérez; Dir. Summary: El desarrollo emocional es el eje principal para el desarrollo y el control de las emociones en cada individuo, siendo este trascendental en los primeros años de vida de cada niño. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo ´Diagnosticar el desarrollo emocional en los niños y niñas de tres a cuatro años del subnivel inicial 2 de la Unidad Educativa Provincia de Cotopaxi del cantón Pujilí´. Se utilizó el enfoque cualitativo desde una investigación descriptiva, documental y de campo. Las técnicas investigativas empleadas fueron la observación a 17 estudiantes y la entrevista a una docente, se levantó información con los instrumentos ficha de observación y guía de preguntas. Los resultados identifican dos dimensiones: las emociones y la convivencia. La escala valorativa utilizada en los resultados es ´inicio, en proceso y alcanzado´. En la dimensión de emociones 14 niños se encuentran en el inicio del desarrollo de las emociones y 3 niños se ubican en proceso de adquisición. En la dimensión de convivencia 15 niños están en el inicio y 2 niños en proceso. Se concluye que existe la necesidad educativa para fortalecer el desarrollo de las emociones en los niños y niñas del subnivel inicial 2.

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Tesis	Biblioteca Pujilí EDUCACIÓN INICIAL / PUJILÍ	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	PROYECTO 372.21 M3575el (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		PP-000167

Incluye CD-Rom y Anexos.

Proyecto (Licenciatura en Educación Inicial ); Melquiades, Pérez; Dir.

LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA.

El desarrollo emocional es el eje principal para el desarrollo y el control de las emociones en cada individuo, siendo este trascendental en los primeros años de vida de cada niño. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo ´Diagnosticar el desarrollo emocional en los niños y niñas de tres a cuatro años del subnivel inicial 2 de la Unidad Educativa Provincia de Cotopaxi del cantón Pujilí´. Se utilizó el enfoque cualitativo desde una investigación descriptiva, documental y de campo. Las técnicas investigativas empleadas fueron la observación a 17 estudiantes y la entrevista a una docente, se levantó información con los instrumentos ficha de observación y guía de preguntas. Los resultados identifican dos dimensiones: las emociones y la convivencia. La escala valorativa utilizada en los resultados es ´inicio, en proceso y alcanzado´. En la dimensión de emociones 14 niños se encuentran en el inicio del desarrollo de las emociones y 3 niños se ubican en proceso de adquisición. En la dimensión de convivencia 15 niños están en el inicio y 2 niños en proceso. Se concluye que existe la necesidad educativa para fortalecer el desarrollo de las emociones en los niños y niñas del subnivel inicial 2.