Talleres creativos del Foamy dirigido a las maestras de primer año de Preparotoria de Educación Básica de la provincia de Cotopaxi del cantón Latacunga del Sistema Fiscal en el sector urbano en el período 2012 - 2013 Johana Elizabeth Llumiquinga Chancusig

By:

Llumiquinga Chancusig, Johana Elizabeth

Material type: Text

TextLatacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi; Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas; Carrera Parvularia 2013Description: 132 Pàginas. ; 30 cm. ilContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

DDC classification:

TESIS 372.21 L7939ta

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Portada

Contents:

1. Fundamentos teóricos. 2. caracterización del objeto de estudio. 3. Diseño de la propuesta.

Dissertation note: Tesis (Licenciatura en Educación Parvularia); Constante, María; Dir. Summary: La implementación de los talleres creativos de foamy juegan un rol protagónico en el desarrollo actual y futuro tanto de las maestras parvularias así como de los niños y niñasdel primer año de preparatoria de educación básica con el objetivo de lograr entes analíticos, participativos, con un buen desarrollo motriz y muy creativos a través de una buena estimulación al momento de desarrollar material didáctico para la impartición de las clases que forman parte de un conocimiento amplio para desenvolverse en el diario vivir. El tipo de investigación q se utilizó es no experimental y de carácter descriptivo,que tuvo por objetivo impartir un taller que afiance el desarrollo de la creatividad de las maestras con la utilización de técnicas y materiales de última generación para lo cual se empleó el método inductivo-deductivo que ayudó a identificar el problema de una manera amplia y precisa, la técnica de la observación y la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario permitió obtener una buena comprensión del problema a investigar. En si la propuesta de los talleres de foamy fue elaborado en beneficio de las maestras de primer año preparatoria de educación básica del cantón Latacunga en la provincia de Cotopaxi, ya que ellas contaron con una capacitación para solucionar el problema de la falta de creatividad al momento de implementar las aulas donde los niños/as reciben sus clases. La presente tesis contiene capítulo I Marco Teórico, capítulo II análisis e interpretación de datos y el capítulo III el plan operativo, resultados generales y anexos.

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Tesis	Biblioteca La Matriz PARVULARIA	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	TESIS 372.21 L7939ta (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		T-002782

Incluye CD-Rom y Anexos

Tesis (Licenciatura en Educación Parvularia); Constante, María; Dir.

1. Fundamentos teóricos. 2. caracterización del objeto de estudio. 3. Diseño de la propuesta.

LAS TESIS DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO EN LA SALA DE LECTURA

La implementación de los talleres creativos de foamy juegan un rol protagónico en el desarrollo actual y futuro tanto de las maestras parvularias así como de los niños y niñasdel primer año de preparatoria de educación básica con el objetivo de lograr entes analíticos, participativos, con un buen desarrollo motriz y muy creativos a través de una buena estimulación al momento de desarrollar material didáctico para la impartición de las clases que forman parte de un conocimiento amplio para desenvolverse en el diario vivir. El tipo de investigación q se utilizó es no experimental y de carácter descriptivo,que tuvo por objetivo impartir un taller que afiance el desarrollo de la creatividad de las maestras con la utilización de técnicas y materiales de última generación para lo cual se empleó el método inductivo-deductivo que ayudó a identificar el problema de una manera amplia y precisa, la técnica de la observación y la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario permitió obtener una buena comprensión del problema a investigar. En si la propuesta de los talleres de foamy fue elaborado en beneficio de las maestras de primer año preparatoria de educación básica del cantón Latacunga en la provincia de Cotopaxi, ya que ellas contaron con una capacitación para solucionar el problema de la falta de creatividad al momento de implementar las aulas donde los niños/as reciben sus clases. La presente tesis contiene capítulo I Marco Teórico, capítulo II análisis e interpretación de datos y el capítulo III el plan operativo, resultados generales y anexos.

Va/vj

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