La motivación en el rendimiento académico Marìa del Carmen Oña Cayo y Maritza Elizabeth Suqui Agurto

By:

Oña Cayo, María del Carmen

Contributor(s):

Suqui Agurto, Maritza Elizabeth

Material type: Text

TextEcuador :Latacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Licenciatura en Educación Básica, 2017 2017Description: 39 páginas ; 30 cmContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

DDC classification:

PROYECTO 370 O115mo

Online resources:

Documento

Contents:

1. Información general. 2. Descripción del proyecto. 3. Justificación del proyecto. 4. Beneficiarios del proyecto. 5. El problema de Investigación. 6. Objetivos. 7. Actividades y sistema de tareas en relación a los objetivos planteados. 8. Fundamentación científico técnica. 9. Preguntas científicas. 10. Metodología y diseño experimental. 11. Análisis y discusión de resultados. 12. Impactos. 13. Conclusiones y recomendaciones.

Dissertation note: Proyecto (Licenciatura en Educación Básica); Chiluisa, Marcia Dir. Summary: La presente investigación sobre la ´Motivación en el Rendimiento Académico´ se desarrolló en los estudiantes del Quinto Año de Educación Básica paralelo ´A´ de la Unidad Educativa ´Once de Noviembre´ del cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi, cuyo objetivo, fue determinar la relación que existe entre la motivación y el rendimiento académico, mediante la información obtenida de diversas fuentes se pudo constatar la importancia de motivar a los educandos para que logren un mejor rendimiento académico y despierten el interés por aprender, se aplicó una encuesta a los discentes y la entrevista a la docente para obtener la interpretación de datos que garanticen la fiabilidad del estudio, como resultado se obtuvo la escasa motivación que reciben los niños y niñas por parte de la docente, la que manifestó el exceso de documentos que deben presentar como respaldo de su actividad pedagógica, por ende, dispone de poco tiempo para buscar métodos innovadores que motiven a los estudiantes en el aula, prevaleciendo una educación tradicional y monótona. Para el desarrollo investigativo se propuso el uso de una metodología y diseño enmarcado en un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo, documental y de campo con la aplicación de métodos analítico-sintético, inductivo-deductivo y estadístico. El siguiente trabajo sirve como guía para conocer, entender y comprender la motivación y los tipos de motivación que un estudiante tiene o puede llegar a desarrollar dentro de su proceso de aprendizaje en el salón de clases, también hace referencia a los diversos factores que afectan la motivación del estudiante y las repercusiones que estos tienen en su comportamiento. La propuesta pretende concientizar el uso adecuado de la motivación intrínseca y extrínseca en el aprendizaje para alcanzar un mejor rendimiento académico que llene de satisfacción a toda la comunidad educativa en busca de una educación eficaz y eficiente.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Tesis	Biblioteca La Matriz EDUCACIÓN BÁSICA / LA MATRIZ	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	PROYECTO 370 O115mo (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		PI-000447

Incluye CD-Rom y Anexos

Proyecto (Licenciatura en Educación Básica); Chiluisa, Marcia Dir.

LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE GRADO SON DE USO EXCLUSIVO PARA LA SALA DE LECTURA.

La presente investigación sobre la ´Motivación en el Rendimiento Académico´ se desarrolló en los estudiantes del Quinto Año de Educación Básica paralelo ´A´ de la Unidad Educativa ´Once de Noviembre´ del cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi, cuyo objetivo, fue determinar la relación que existe entre la motivación y el rendimiento académico, mediante la información obtenida de diversas fuentes se pudo constatar la importancia de motivar a los educandos para que logren un mejor rendimiento académico y despierten el interés por aprender, se aplicó una encuesta a los discentes y la entrevista a la docente para obtener la interpretación de datos que garanticen la fiabilidad del estudio, como resultado se obtuvo la escasa motivación que reciben los niños y niñas por parte de la docente, la que manifestó el exceso de documentos que deben presentar como respaldo de su actividad pedagógica, por ende, dispone de poco tiempo para buscar métodos innovadores que motiven a los estudiantes en el aula, prevaleciendo una educación tradicional y monótona. Para el desarrollo investigativo se propuso el uso de una metodología y diseño enmarcado en un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo, documental y de campo con la aplicación de métodos analítico-sintético, inductivo-deductivo y estadístico. El siguiente trabajo sirve como guía para conocer, entender y comprender la motivación y los tipos de motivación que un estudiante tiene o puede llegar a desarrollar dentro de su proceso de aprendizaje en el salón de clases, también hace referencia a los diversos factores que afectan la motivación del estudiante y las repercusiones que estos tienen en su comportamiento. La propuesta pretende concientizar el uso adecuado de la motivación intrínseca y extrínseca en el aprendizaje para alcanzar un mejor rendimiento académico que llene de satisfacción a toda la comunidad educativa en busca de una educación eficaz y eficiente.

VA/vm

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