El desarrollo de la convivencia en el grupo con los niños de 1 a 3 años. Gladys Jaqueline, Tipán Suntasig. Universidad Técnica de Cotopaxi ; 2020

By:

Tipán Suntasig, Gladys Jaqueline

Material type: Text

TextDescription: 111 páginas ; 30 cmContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

CONVIVENCIA COMUNICACIÓN NORMAS

DDC classification:

MAESTRIA 372.2 T5951 el

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Contents:

1. Proceso educativo. 2. .La convivencia en el aula. 3. La colaboración familia-escuela.

Dissertation note: Maestría (Educación Inicial); Melquiades Mendoza, Dir. Summary: La investigación realizada aborda una problemática relacionada con la insuficiencia en la convivencia entre los niños de 1 a 3años del Centro de Desarrollo Infantil “Los Angelitos de Guápulo”, en la cual participaron 3 educadores, 27 educandos; para su solución se planteó como objetivo elaborar una estrategia metodológica basada en juegos lúdicos para desarrollar la convivencia. Se utilizó la metodología cualitativa, con un enfoque mixto, y los métodos deductivo, inductivo, analítico sintético, modelación, estadísticos, empíricos, y los instrumentos como la observación

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Tesis	Biblioteca La Matriz MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL	Colección / Fondo / Acervo / Resguardo	MAESTRIA 372.2 T5951 el (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		MUTC-000666

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Incluye CD-Rom anexos

Maestría (Educación Inicial); Melquiades Mendoza, Dir.

1. Proceso educativo. 2. .La convivencia en el aula. 3. La colaboración familia-escuela.

Los proyectos de investigación de grado son de uso exclusivo para la sala de lectura

La investigación realizada aborda una problemática relacionada con la insuficiencia en la convivencia entre los niños de 1 a 3años del Centro de Desarrollo Infantil “Los Angelitos de Guápulo”, en la cual participaron 3 educadores, 27 educandos; para su solución se planteó como objetivo elaborar una estrategia metodológica basada en juegos lúdicos para desarrollar la convivencia. Se utilizó la metodología cualitativa, con un enfoque mixto, y los métodos deductivo, inductivo, analítico sintético, modelación, estadísticos, empíricos, y los instrumentos como la observación