Formación de profesores de matemática: una experiencia desde la práctica educativa en el aula Fernando Mesa, Oscar Fernández Sánchez, y Mónica Angulo Cruz

By:

Mesa, Fernando

Contributor(s):

Material type: Text

TextBogotá: Ecoe Ediciones 2012Edition: 1Description: 116 páginas. ; 23cm. ilContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

ISBN:

978-958-648-810-5

Subject(s):

DDC classification:

371.122 M5781fo

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Portada

Contents:

1. genealidades de la práctica docente. 2. Planificación de la práctica docente. 3. La reflexión pedagógica.

Summary: En este texto presentamos a la comunidad educativa y a quienes ejercen o piensan ejercer la docencia en el área de la Matemática, la recopilación de experiencias enriquecedoras, con responsabilidad y seguros de propiciar espacios para que se dé un proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación significativos, para los estudiantes de las diferentes instituciones educativas, tanto del sector público como privado. Se buscó generar espacios en los cuales los estudiantes se cualificaran a través de vivir la experiencia de práctica, como un proceso acompañado de las teorías complementarias acordes con dicho ejercicio, en una serie de núcleos temáticos, propios de la enseñanza de una de las áreas del conocimiento que a nivel mundial se le ha considerado fundamental para el desarrollo de toda sociedad: la Matemática.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Libros	Biblioteca Pujilí EDUCACIÓN BÁSICA / PUJILÍ	Acervo general de Libros	371.122 M5781fo (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available		005314-13

LIBRO DONADO

1. genealidades de la práctica docente. 2. Planificación de la práctica docente. 3. La reflexión pedagógica.

En este texto presentamos a la comunidad educativa y a quienes ejercen o piensan ejercer la docencia en el área de la Matemática, la recopilación de experiencias enriquecedoras, con responsabilidad y seguros de propiciar espacios para que se dé un proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación significativos, para los estudiantes de las diferentes instituciones educativas, tanto del sector público como privado. Se buscó generar espacios en los cuales los estudiantes se cualificaran a través de vivir la experiencia de práctica, como un proceso acompañado de las teorías complementarias acordes con dicho ejercicio, en una serie de núcleos temáticos, propios de la enseñanza de una de las áreas del conocimiento que a nivel mundial se le ha considerado fundamental para el desarrollo de toda sociedad: la Matemática.

Educación Básica

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